(多么顽强的父亲呀!双肩红肿,脚板也磨起了泡 。大雨冲毁了菜园,却冲不垮———父亲的决心!)
交流五:父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”
(父亲很自信 。只要认准目标,不懈的努力,一定会成功的 。)
交流六:春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆 。没过多久 。菜园里长出了一片绿绿的豌豆 。就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里 。我有些疑惑不解 。父亲说:“我们不能光顾眼前 。也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的 。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了 。这一季豌豆就用来肥土吧 。”
同学们,作者这里有一个字用的非常好,“翻”,你们觉得这一“翻”翻掉了什么?(翻掉了父亲的辛苦和努力,翻掉了作者想吃炒豌豆的美梦……)
那这一“翻”又为以后翻出了什么?(翻出了土地的肥沃,翻出了全家的期盼和希望,翻出了以后全家幸福的生活,翻出了父亲菜园的更好的收成)
四、探讨课题的含义
师:现在你们知道作者为什么将这个菜园命名为“父亲的菜园”,而不是“我家的菜园”“我们的菜园”了吗?(师在题目上打个问号)
预设:
这块土地倾注了父亲的爱 。
这块菜园全是父亲的付出 。
父亲靠自己的双手“创造”了这片菜园
正是因为父亲的精心侍候,才使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园 。
这个菜园布满了父亲的汗水还有他的心血 。没有父亲,也许这个菜园根本就不会出现 。
五、总结课文,情感升华
用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么 (如;执着的精神,坚忍不拔的毅力,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等)
六、布置作业
积累语言选择你最受感动的语句抄下来、
板书设计:
28* 父亲的菜园
每天早出晚归 不怕苦
暴雨过后重建 不气馁
丰收之后肥地 不只顾眼前
《父亲的菜园》教学设计怎么写?
教学目标:
1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字 。理解“箢箕、狰狞、伺候”等词语的意思 。
2. 理解课文内容,能抓住描写父亲言行的句子,感受父亲的勤劳和坚毅 。能结合课文内容进行合理想象 。
3.正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学重难点:
通过理解课文中写父亲言行的句子,感受父亲的勤劳和坚毅,父亲对土地的珍爱 。
教学过程:
一、谈话导入,读题质疑
1.启发谈话: 今天,老师要带领大家到一个菜园去看看,谁的菜园呢,一起读 。
2.质疑:父亲的菜园都有些什么?为什么叫父亲的菜园呢?
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