闻官军收河南河北教学设计如何写?( 五 )


f、现在大家知道杜甫为什么“喜欲狂“了吗?听到了官军收复失地,你们的眼前出现了怎样的一位杜甫,谁来描述一下?
g、进一步加上动作有感情的朗读这首诗 。
5、两诗比较进一步感悟感情 。
同学们回想一下《示儿》和《闻官军收河南河北》这两首诗有什么共同点?为什么?对,这两首诗无论是喜还是悲,都洋溢着诗人的爱国情感 。陆游临终叮嘱儿子把“北定中原“的喜讯告诉他,是爱国之情,而杜甫听到官军收复河南河北,之所以那样的激动和欣喜,不仅仅是自己可以结束流离的生活,更主要的是因为从此祖国可以重归统一,人民可以面受战乱之苦 。
三、拓展 。
推荐杜甫的《归雁》和《月夜》让学生读,进一步感悟杜甫的爱国感情 。
四、板书:
闻官军收河南河北
收蓟北——喜欲狂
涕泪、漫卷诗书……爱国之情 。

闻官军收河南河北教学设计如何写?


教学目标:
认识“蓟、涕、襄”三个生字,读准多音字“裳”,会写“涕、巫”两个生字 。有感情地朗读课文,背诵课文 。能说出诗句的意思和它们所表达的感情 。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,背诵课文 。
2、能说出诗句的意思和它们所表达的感情 。
教学难点:
能说出诗句的意思和它们所表达的感情 。
教学过程:
一、以介绍作者及写作背景导入新课
(一)杜甫是孩子们很熟悉的诗人,我们以前都读过他的哪些诗?(《绝句》《江畔独步寻花》等)
(二)杜甫的一生创作了大量的诗篇 。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映,被称为一代“诗史” 。他的诗,艺术成就很高,对后世影响很大 。今天,我们要学的这首古诗《闻官军收河南河北》,写于公元763年,当时唐代安史之乱的叛军头子史朝义(史思明的儿子)兵败自杀,河南河北相继收复 。诗人在四川,听到胜利的消息后,写了《闻官军收河南河北》这首诗,这是杜甫“生平第一首快诗”,也就是最兴奋的时候写下的诗 。
二、初读课文,扫清生字障碍 。
自由朗读古诗,要求读准字音,读通句子 。抽读古诗,检查生字新词掌握情况再读古诗,读准诗句的节奏
三、理解诗句意思 。
(一)通过找诗中的地名,让生更多的了解当时的写作背景1、这首诗很特别,它里面出现了好多的地名,请孩子们将诗句中出现的地名圈出来 。(河南、河北、剑外、蓟北、巴峡、巫峡)2、这些地名都在哪些地方呢?
(二)找出诗中古今变化很大的字词,帮助学生理解诗句1、河北河南与我们今天的河北省、河南省是不一样的2、请孩子们找出诗中哪些词与今天的意思不同 。3、引导学生理解“涕泪、衣裳、妻子、青春”的意思,并读准多音字“裳” 。4、借助理解的字词理解句意后,再读古诗 。