作为一位校长，她更爱自己的老师 。为了提高教师的整体素质，他不惜一切代价送老师走出校园、走出天津、走向世界，让他们的知识与世界接轨，让他们为自己积累丰富的知识储备，让他们对自己更加充满信心 。为了使教师具有良好的心态，她关注老师生活的细节，与老师进行心与心的交流 。一切努力，她赢得了学生对她的喜爱，教师对她的敬佩 。
高举大旗促"整体高素养教育"
康岫岩出身于教育之家，40年的教育生涯，对教育实践不断反思，对国内外教育理论的深入探究，使康岫岩的教育思想有丰富的内涵 。她秉持"整体高素养教育观"，她认为教育的实质是将人类社会的.物质文明、精神文明的成果，通过各种显性或隐性的教育途径，再经过学生的内化、积淀，使其成为学生人生发展中持久的禀赋 。教育的过程是学生内在品质、外显行为养成的过程 。一个人的素养是一个多种因素互相联系、互相影响的统一整体 。因而决定教育有其整体性，实施高素养教育的进程，就像在弹奏教育交响曲，只有整体和谐才有教育力 。康岫岩期望通过实施"整体高素养教育"，使学生达到"有强烈的社会责任感、身心健全、志存高远与自强不息并进，人文素养与科学素养兼备，创新思维与实践能力均强"的一代新人 。她为此而不懈地追求 。办学实践的成功也证明了"整体高素养教育观"的科学性 。
志存高远以国际视野办教育
以国际视野办教育是当今时代对教育的要求 。中国的教育只有具备国际视野才能自立于世界教育之林 。要坚持"走出去，请进来" 。教育从本质上讲是一种文化现象，不同的教育反映不同的社会文化内涵 。凡世界的，必先民族的 。世界知名首先是国内著名 。每个国家、每个民族都有符合自己国家和民族的文化教育，中国的教育也必须有自己的个性和特点，必须植根于中国的文化---必须以中国为本 。学校的发展目标应该定位在继续保持和发扬中国教育特色，以自己扎实的基础性、深厚的民族性、独特的创造性、持续的发展性为基础，再进一步敞开大门，吸取世界各国教育的精华，为我所用 。双语教学无疑是个好的教育模式 。实施双语教学可以促进学生的全面发展，它不单是纯语言的学习过程，而是一种文化的传递、交融、共进和促进人的全面发展的手段 。概括来说，双语教学应该使受教育者形成"双语、双文、双能"的高素养 。08年奥运会即将在北京举行，我校正乘奥运之风申报"奥运示范校"，并将以此为起点，以开阔的胸怀、鲜明的特色融入世界的教育的大潮 。
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《生命因教育而精彩》读后感
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