《兰亭集序》教案格式怎么样?( 五 )


3.积累文中的一些常用文言实词 。
《学习重点》
仔细揣摩本文景与情的关系 。
《教学过程》
(-)研读步骤
步骤一:课前预习 。
1.查字典,解决生、难字的读音,能顺利诵读;
2.查注释,疏通文意,掌握课文中的一些常用文言词语;
3.了解与课文相关的背景资料 。
步骤二:课文分析 。
1.体味文章以情御景的写作风格;
2.体味本文回环曲折地抒发感情的特点 。
(二)问题探究
1.作者写兰亭的景色突出什么特征,与作者的情有何关系?
文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征,三月的江南,山间水渚之间,绿树成映,鲜花吐艳,但在作者笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,唯山、水、林、竹、天、风而已,高中一年级语文教案《语文教案-《兰亭集序》》 。看山,言其“崇”“峻”而舍其青翠;绘竹,言其“修”而舍其绿;写水,言其“清”而舍其碧;叙气候,亦“天朗气清,惠风和畅”而已 。一切尽显淡雅,而这景物正是作者淡雅心境的客观反照 。东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的欣赏,不仅“目寓”,而且“神游”,到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还可以“明理”和“悟道” 。
2.文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么?
从字面上看来,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘达到“道”的最高境界 。
3.第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛?
第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨 。兰亭宴集,自然快乐,但终有期限,聚会难而短,分离易而长 。由此想到了人生 。人生一世,各有所好,有的“晤言一室之内”,有的“放浪形骸之外”,或静或动,“暂得于心”,但随着时境的变化,心境也随之而发生变化,“况修短随化,终期于尽”,“痛”由此而生 。
4.全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀?

《兰亭集序》教案格式怎么样?


学习目标
知识:了解序文的写作特点,掌握实词“修、期、致、临、次”的意义 。
能力:1.理清课文内容层次
2.理解作者的生死观 。
情感:正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观 。
重点难点
重点 :了解由这次集会而引起的人生无常的感慨,理清作者思想感情的脉络 。