《自相矛盾》阅读答案写法怎么样？

《自相矛盾》教学设计与反思
教学设计：
课前交流:同学们，你们一定积累了不少成语！不如我们来个成语大比拼，看看我们能说出多少以“自”开头的成语。每人说一个，注意不能重复奥！
一、看图猜画谜导入，激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？那好，请你根据画面的意思来猜几个成语。看谁的反应最快。（课件依次演示反映《狐假虎威》、《亡羊补牢》、《守株待兔》、《画蛇添足》内容的图片）。
2、在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。今天我们要学的第8课——《成语故事》（读题），它里面就出现了三个经典的成语。你知道是哪三个成语吗？——自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛。其实这里面的三个成语故事就是三则寓言。（板书：寓言）
那你知道什么是寓言吗？“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。（听出来了，这是个故事，但里面藏着一个道理。）板书：故事、道理那你们想想，要学好一则寓言，就要先学它的什么？再去干什么啊？师：真好！你连学习方法都告诉我们了。（板书：学、明）
那我们就用这样的方法来学习第一个成语故事《自相矛盾》。（板书：自相矛盾）（读题）
二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。师：第一步我们就来读准读通这个故事。
1、请你自己读读这个故事，注意把每个字的字音读准确。文中有两句话很容易读错，你可要仔细哦。
师：同桌再互相读一读，听听他读对了吗？如果你的伙伴有困难，就帮他练一练。师：谁能把这个故事给大家读一读？大家仔细听，听听他达到正确、流利的要求了吗？读得真好！
2、第二步就让我们一起来看看里面的生字词，你认识并理解了吗？（1）（课件依次演示生字词）生读字词：戳
知道戳的意思吗？字典上怎么说啊？（用手指或长条物的顶端捅）
好，我们伸出手指头，做做戳的动作。那戳有哪两种结果呢？（师用铅笔戳穿纸头）要不就是戳穿，（师用铅笔戳整本书）要不就是戳不穿。那文中写的是用什么戳什么呢？
（2）生读字词：矛
盾
你知道什么是“矛”，什么是“盾”吗？
大家看：（链接）谁来读读介绍。
（3）让我们继续读。生读字词：锐利、坚固。
能把它和上面的词连起来说说吗？生1：锐利的矛，坚固的盾。（可以。）生2：矛很锐利，盾很坚固。（也行。）生3：矛锐利得很，盾坚固得很。（书里就是这样用的。）（4）接着读。读词：拿、卖。