写春天的作文教学设计范文有没有？( 六 )

2、精心选材，能反映出春天的本质特征。
教学用具：课件
教学方法：情景教学法、合作交流法
教学过程
一、观察体会，感受春天的特点。
1、导入春天。
同学们，今天我们上一节作文课，首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。
（播放歌曲）《春天在哪里》。
2．师生交流：
1）同学们，这首歌歌唱的是哪个季节？
2）这首歌唱出了春天的什么？
3.忆春天
是啊，这首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面？（要求：用一个词语，一个句子，一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
4.找春天
上周末我让大家去自己生活的周围寻找春天待，通过大家的仔细观察分别在哪些地方发现了春天。展示自己的图片说一说。
学生各自说，其他学生评价。
5．教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天”为主题写一篇作文。
板书：春天。
二、看课件，谈发现：
导语：下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受。
１．播放春天的一些景物的课件，让学生从多角度去感受春天的美好
教师启发：春天里的景色美吗？这些美景使我想到了这样一句话：春天就像一首诗，春天就像一首歌，春天就像一幅画，春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方式来抒发一下你的内心感受？
（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。）
2．请小摄影张景桓同学介绍水景公园的照片。
3．师：春天在不同的人的眼里有不同个感受，张景桓同学找到了春天，你又在哪里发现了春天的脚步呢？谁愿意把你的春天介绍给我们？
4.同学们展示自己带来的图片，介绍自己找到的春天。
三、体会写法
师：同学们你们真了不起，小眼睛发现了那么多春天的变化，这都是你们认真观察的结果，老师祝贺你们的发现。
1.指导“仔细观察”
同学们，要想学好春天的作文，我们就要走进大自然，用心去感受春天的美好，我们要认真观察春天里的景物，如春风，春雨以及花草树木和春天里的小动物。怎么观察，我们可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，还可以用手去触摸，
2.指导“写生动具体”
我们要抓住景物的颜色形状味道等方面的特点来展开描写，要想写出春天万物复苏的景象，就要把句子写的生动具体。我们要用到一些修辞方法。（学生举例）