《有能量的父母话术》读后感1000字( 八 ) 孩子|父母|家长|问题|作业|能量

在从事心理工作近二十年中，她竭力研究，肯于钻研，用自己对现代心理学理论和中国传统文化的独到见解，将其们予以融合，最终形成有格局，有深度，有实操的亲子教育，为诸多家长朋友解决了孩子学习难搞、亲子关系难处、家庭关系紧张等诸多难题。
《有能量的父母话术》作为张濮老师的新书，以7～14岁的中小学阶段孩子和家长为群体，结合自己多年的案例经验，以情景展现的方式，向广大读者呈现了85个高频亲子关系难题，36个真实咨询个案的故事。她希望广大家长朋友们能够在书中找到似曾相识的自己，继而引导家长读者可以多角度，广思维，深思考地看待问题，从而学会用有能量的话术来提高亲子沟通的和谐性和正确性，避免不必要的矛盾发生。
那么，究竟什么才是有能量的话术呐？身为父母，究竟该怎么高效与孩子沟通交流呢？让我们一起跟随张濮老师在书中寻找答案吧。
在中国式教育中，流行着这么一句话：“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”相信对于绝大数家长来说，监督孩子学习成为他们每日不可也不敢松懈的使命之一。
面对孩子上课注意力不集中，写作业要跑神，做事拖拉效率低等一些系列问题，不少家长采取的办法通常都是制止，指责乃至训斥。
但如果家长朋友们冷静下来看待这些事情，你也许会不经意的发现：上课注意力不集中可能是老师讲的内容不太明白或者方式不太接受；写作业跑神可能是面前杂物过多分散了注意力；做事效率低可能是缺少驱使自己进步的动力……
人们常说：“对症下药才能药到病除。”对待不同问题，家长朋友要适当地用点小心机，有时候，四两拨千斤的“哄”这来也许效果更好。比如：当孩子写作业总是不专心时，我们可以一改往日的严厉，让孩子从心理上先消除恐惧和戒备心理，然后用商量且不失原则的口吻对其说：“孩子，你看，现在咱们写这项作业，用不到这些文具，咱们一起送它们回家休息，等需要时再请出来好不好？”如此而来的亲和力和比喻法，势必会调动孩子的兴趣，让他们心甘情愿地收拾好非必要用品，从而打造一个整洁安宁的学习环境。
对于孩子来说，他们是行为不受控的未成年人，他们的言谈举止需要被家长监管，但是适时的正能量一定比强权的命令来得直接和见效。毕竟，无论大人还是孩子，都喜欢听“好听话”，“投其所好”的讲话才能让人心悦诚服。
如果有人问你，你溺爱孩子吗？我想你的答案多半是：不！
作为新时代的家长，很多人觉得，溺爱就是事事顺着孩子，自己不是这样，自然不算溺爱孩子。可是你知道吗？随着社会需求的变化，溺爱的表现形式也在悄悄发生着改变。