最新《将相和》教学设计怎么写？(15)

２、教师引导学生明确：将和相和好的表面原因是蔺相如的宽广的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上缘于他们的共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣！这在他们的语言中都有体现。
３、引入“刎颈之交”一词意义。
五、想象
“负荆请罪”时廉颇、蔺相如是怎么说？怎么做的？
（鼓励学生畅所欲言，还可以到前面分角色表演。）
例文：廉颇裸着上身，背着荆条，步行向蔺相如家走去。
蔺相如得知廉颇来了，赶紧到门口迎候。廉颇一见蔺相如，扑通一下跪倒，双手抱拳，满脸羞愧的说：“蔺大人，我是个粗人，见识少，气量小，哪里知道您这样忍让我，我实在没脸见您。请重重责罚我吧！”
蔺相如连忙扶起廉颇，说：“咱们都是赵国的大臣，将军能体谅我，我已感激万分了，怎么还来给我赔礼呢？”
廉颇感动老泪纵横，蔺相如快慰地笑了。旁边的百姓见了，纷纷议论，都说：“赵国有这样的将和相，是我们的福气呀！”
六、回顾总结全文时明确
“完璧归赵”后，蔺相如被封为上大夫，，这是在“渑池之会”后晋升的前提，而蔺相如晋升为上卿，造成廉颇不服，产生妒忌，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相之间的矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”──三个小故事的联系。
七、你想向廉颇蔺相如这两个熠熠生辉的人物学点什么？
１、学蔺相如爱祖国，顾大局，识大体。
２、学蔺相如为了国家的尊严和荣誉勇敢地挺身而出。
３、学廉颇勇于改正错误。
４、在学习和生活中，时刻以班级利益、学校利益、国家利益为重，顾大局，成为二十一世纪合格的接班人。
５、如果我和同学间有了矛盾，也要向蔺相如那样宽容忍让，向廉颇那样勇于改正错误。
八、布置课下作业
先由小组讨论，然后选代表说出本组想做什么作业。学生可能说出:
１、想把三个故事中的一个小故事编成课本剧演一演。
２、把自己喜欢的词语或句子抄一抄。
３、想把“将相和”的故事讲给别人听。