我的家乡河南作文如何写？( 四 )

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易家墩小学语文课堂作业最优化研究成果资料
（二）三续 (2009-09-26 11:44:21)
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第三次教学设计：再次试教、教师评课后的案例及反思22 纪晓岚吟诗罗婧教学目标知识与技能：
1、认识14个生字，其中的8个生字会写，能理解“目不转睛、悠然”等词语的含义。
2、有感情的朗读课文，背诵文中的古诗，并能将文中的古诗与课文的
一、二自然段对照起来读，想象“秋江读钓图”的画面。
过程与方法：前后文对照，读中想象，想象中感悟。
情感态度与价值观：边读边想象文中描写的美丽意境，引导学生感悟大自然的美丽景色，体会纪小岚才思敏捷，诙谐不羁的作诗技巧。同时懂得面对突发情况要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对．教学重点：想象“秋江独钓图”的情景。教学难点：体会纪哓岚的机智。教学时数：2课时教学过程：
第一课时教学内容：
1、学习文中的生字新词，正确流利的朗读课文。
2、初步感知课文，概括文章的主要内容。
3、学习第
一、二自然段，感受“秋江独钓图”的美。教学重点：通过概括文章的主要内容，培养学生整体把握文章的能力。教学难点：学习第
一、二自然段，感受“秋江独钓图”的美。
一、导入新课：
1、同学们，你们看过电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》吗？你知道纪晓岚是一个什么人吗？
（乾隆重臣纪晓岚，晓岚是他的字。据史书记载，他从小就被称为神童，从4岁识字开始，从此卷轴笔砚，一生都没有离身。博览群书，无所不通。他一生诙谐、滑稽，机敏多变，才华出众，给后世留下许多趣话，素有“风流才子”和“幽默大师”之称。他是清代著名的学者、诗人和小说家。）
2、今天，我们就走进22课，去领略纪晓岚的风采。
3、点出吟的含义。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、检查字词的自学情况：
篙橹（读完后提问：你们能说说它们分别是什么吗？）
纪晓岚（姓氏的时候读3声）老渔翁江畔嵌入（字音容易读错的字）
辨析：（字义辨析）
芒：草本植物；外壳上长的针状物。茫：没有边际看不清楚；无所知。
3、概括文章的主要内容。
过渡：生字读正确了，带入文中读一读，边读边思考：在这篇文章中，主要人物有谁？他们间发生了什么事？结果如何？
1）指名反馈：人物：________________ 事件：________________ 结果：________________ 2）复述课文的主要内容。