对外汉语教案怎么写？( 九 )

2、耿直(形) 跟老师读。这个耿直呀，是说一个人想说什么就说什么，从不拐弯抹角。我们常说：性格(引导学生说出“耿直”) 例句：他是一个(性格)耿直的人。
这个词还有两种其他的写法，鲠直、梗直。其实，接下来的这个词和“耿直”的意思一样，它的意思表现得很明显。第三个生词是什么?
3、快人快语我们常常把它写成“快言快语” 。
近义词：心直口快
反义词：吞吞吐吐就是说有些人说一句话之前要先想半个小时，例如：他说话吞吞吐吐的。
那大家说说，你们喜欢哪一种人啊?是耿直，快言快语，心直口快的的，还是吞吞吐吐的?(学生回答)很明显!好，我们接着往下看：
4、打抱不平 (走到同学们中间，什么都不说，打一下A同学)老师刚才说面都没说就打了A同学一下，这时候，B同学看到后，觉得老师打A同学很不公平，他很可怜，所以，B同学就打了老师一下。那我们说B同学的这种行为就叫“打抱不平” 。我们可以把这句话完整地说成，“B同学为A同学打抱不平。” 在用这个词的时候，要注意不要把“抱”写成“报” 。好，看第五个生词
5、得罪(动) 意思是“使……不高兴” 。我们常说：~人，~领导。“你们最好不要得罪我，小心考试不及格。”(教室笑) 例如：他做了不少得罪人的事儿。恩，这就是得罪。我们看最后一个词
6、遭虽然只有一个字，但它的意思不止一个。
(1)动词作动词时，是“碰到、遇到”的意思，后面接的常常是一些不好的事情。例如：~难，~灾，~险
(2)量词它还有做量词的情况，相当于“回、次” 。我们班都有谁是第一次来中国?恩，我们就可以说：来中国，我还是第一遭。对我来说，接触到这么多可爱的外国留学生，今天还是头一遭。
二、学习课文
学生分读1、2自然段，然后老师读一遍根据课文内容回答问题：
1、大学毕业时，教授是怎么对“我”说的?
2、教授的话是什么意思呢?用文中的话回答。
3、教授的话让“我”想到谁了呢?
4、“我”父亲是怎样一个人?
5、父亲为什么一生都不顺?
6、他吃亏又是因为什么?
7、“我”毕业以后到哪儿工作了?
8、到工作岗位之后，我是怎么做的?
(生答：“一到工作岗位，我就把沉默是金作为信条。”引出语言点：一……就……) 看来大家听得都很认真!现在你们看课本上的这句话(一到工作岗位，我就把沉默是金作为信条。板书：一……就……)这呀，是我们这节课的重点。它有两个用法;
(1)表示的是一个动作或是情况出现以后紧接着又出现了另一个动作或是情况。连接的前后两个句子的主语可以相同，也可以不同;前后两句的动词一般是不一样的，例如：我一放假就回家。在主语不相同的时候，也可以用“一….就…”，例如：她一打球，我就去加油!