狐狸的童话故事作文写法怎么样？( 七 )

小兔子是森林学校的一名学生。它聪明，成绩优秀，在同学中的威信也最高。可后来转来一只小猴，那小猴也非同一般：在树上能上能下，灵巧极了，学习成绩也远远超过小兔子。小猴人缘也好。同学的敬佩从小白兔身上逐渐转移到了小猴身上。
前几天，班上选三好学生，老师在黑板上写了小白兔、小猴两个名字，同学们投票结果，小猴当选了。通过这件事，小白兔更恨小猴了。
那天晚上，小白兔怎么也睡不着觉。第二天，小猴接到了一封战书。上面写道：小猴你不是聪明吗？我们来一次能力比赛，看看到底是你聪明还是我聪明！挑战人：小白兔。
小猴在其它同学的鼓励下，接受了挑战。前两项爬树、跑步，小猴子都赢了，但比赛的积分是这样的：前两项各50分，最后一项是150分。因此，小白兔还有可能赢。
第三项是智力比赛。比赛开始了，第一问是什么鸟的歌声最好听？小白兔一听傻眼了??小猴却平静地一一作答。最后小猴子以3比0当了冠军。有的同学还高喊：“小猴三赢小兔！”
第三天，小白兔没来学校，它痛心地哭红了眼。三天以后，它终于来了，可是它的眼睛却变成红红的了，从此再也没有变回去。
小学作文教案（4）《铅笔橡皮文具盒》
课型：（用“词语搭桥法”编写童话）
一、教学目标：
（一）认知目标：
1）培养学生根据物体的性能和特点展开合理想象，并合理地假设事物之间联系的能力。
2）促使学生能把电影、电视、课外书中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去。
3）编写故事时做到上下文一致，语句通顺连贯。
（二）情感目标：通过塑造故事中具体形象，培养学生鲜明的爱憎观念，引导学生对真、善、美的事物的支持、歌颂和仿效。对假、恶、丑的事物的鄙视、抨击和唾弃，从而形成正确的人生观价值观。
二、教学重难点、训练点：合理假设事物之间的联系。合理想象故事情节。
三、教前准备：文具盒、铅笔、橡皮。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：
（1）启发谈话引入：同学们，我们已学过好多种编写童话故事的方法，今天我们又要学习一种新方法：用词语搭桥的方法编写童话故事?? （2）先认识三个词和相对应的三个实物，了解他们各自的作用。
（3）试编童话故事。先想象好他们在什么时间、地点、聚到一起干什么事。他们会怎么说、怎么做？展开合理想象，构想故事情节。（4）导说编故事。教师认真听取，并及时纠正错误。（5）生编写故事。教师巡视，指导正确书写。
六、小结：今天我们又学习了利用几个词语搭桥，编写童话故事的本