创设的共同生活情景,可以成为多次写作训练的素材资源 。比如写具体之后,再围绕叙事能力目标“写得生动、写出波澜、写出新颖”进行多次修改练习,让学生在同一素材的反复运用中掌握叙事的技巧,培养叙事的能力 。这种“挖深坑”的方法,有如捏泥人的用一团泥反复捏出各型人儿,有如学裁缝的用废旧报纸剪来剪去在不断实践运用中学习裁剪技术 。
五、体验作文,在体验深刻处写
我们一直认为,“观察”是作文素材的宝库,眼一睁、耳一竖,鼻一嗅,文字就如泉源,滚滚流淌不息 。其实,观察并不必然导向写作 。无魂参与,没心发现,会看的眼,善听的耳,能嗅的鼻,全都白搭 。说到底,写作关乎心灵 。训练“观察”,不妨从“用心”开始,善于将目光从纷乱外在引向沉慧内在,打开心灵“天眼” 。只有观细察微、体验充分才有个性化感受,有个性化感受才有个性化表达,有个性化表达才有可能走向创造,体验深刻心有参与才可能写出生动,才可能走向深刻 。
一个事件如能引发人急剧的心理变化,这个事件本身,就极具魅力,就是最好的作文素材 。如果我们善于对这个事件多问几个为什么,面对生活的种种现象,深挖细掘,我们就会掘出思想的泉水,常会收获意外的精彩 。总之,在进行课题研究的这一年里,我通过对生活化习作的研究和实践,有效地提高了学生的语言表达能力,激发了学生写作的兴趣,丰富了学生的生活积累,启迪了他们的思维 。
生活处处有科学作文写法怎么样?
在生活中,有许许多多的科学现象,值得我们去发现,去研究 。
例如你会不敲破蛋壳,而辨别两个看上去一模一样的鸡蛋,哪个是生的?哪个是煮熟了的吗?其实,我们可以利用科学原理来辨别 。我们可以做这样的一个实验:拿两个相同的鸡蛋,一个生蛋一个熟蛋,把它们放在平滑的桌面上,同时转动鸡蛋,先停下的就是生鸡蛋,后停下来的就是熟鸡蛋 。
你知道这是为什么吗?当用力转动生鸡蛋蛋壳时,蛋壳受力开始转动而里面的液态物由于惯性仍保持静止状态,二者间存在一定的摩擦阻力,所以很快停止转动 。熟蛋是固态物,与蛋壳自成一体,当用力转动蛋壳时,蛋壳与内容物一并转动,所以能长时间转动 。
今天,我在家写作业时,一辆大卡车从门前经过,房屋都会轻微的抖动 。请别担心房屋会倒塌,这其实就是很简单的“共振现象” 。
走在马路上,有时我们会看到噪音提示牌 。当噪音超过75分贝时,就会影响人们的生活和学习 。这样的提示牌可以提醒司机不要大声按喇叭,以免给人们造成噪音污染 。
这个世界是很神奇的,只要我们好好学习,掌握了更多的科学知识,将来就能更多地了解这个世界、改善生活环境,提高生活质量 。
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