二、说教材
本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练 。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了-----”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感 。
三、说学法教法
作文教学是农村教育的难点 。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写 。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活 。
(一)激发学生兴趣
作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么” 。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法 。所以我先让学生观察关于收获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事 。
（二）打开学生思路，激发表达欲望
把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动 。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题 。
同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福 。。。。。让学生自由发言，聚集话题 。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等 。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意 。
四、说教学过程 。
本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成 。因此我设计以下教学环节 。
第一课时
一、激发学生兴趣
4.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
5.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会 。6.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获 。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事 。
回忆，美好而甜蜜 。展望，让人充满幸福的期盼 。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作 。（将作文题目补充完整 。）
板书命题：我收获了----- 4.提出作文要求（课件出示） （1）学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想 。（2）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘 。(3)语句要通顺、想象合理，内容丰富 。

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