读《零距离》有感怎么写？

《零距离》读有感
听妈妈说，世界上最美好的语言就是诗。那么世界上最远的距离呢？仅仅是两极之间吗？直至我认识了泰戈尔，我才了解了世界上最远的距离是什么。
世界上最远的距离
不是，生与死的距离
而是我站在你面前
你不知道我爱你
......
就是这样一首诗，没有美丽的修饰，没有华丽的词藻，全诗重复着世界上最远的距离......，不是......而是......，给人一种音乐的美的享受，又有一种冰冷刺骨的悲哀。
全诗的抒发的情感层层递进，让读者的心随着诗的节拍一起跳动。想一想：比彼此相爱却无法表白更遥远的是将他们分隔开来，比痛彻心脾的思念更遥远的是将自己的感情掩饰；比把思念埋在心底更遥远的是尚未相遇便注定今生无缘......
读着这一节节诗，眼前仿佛浮现出这样的画面：双双蝴蝶被风打散，并肩的双星愈飞愈远，同枝的黄花无法相依，含情的落叶难以归根......！从古至今这样的事还少吗？梁山伯祝英台有情难全，罗密欧与朱丽叶在坎坷中追求......
啊......！
这一个字似乎可以诠释我的内心的全部。每每读罢这首诗，我的心都会被两种不同的感情所充斥：一种是悲伤，为爱不能完美而悲伤，感慨人生中的阴晴圆缺，悲欢离合；另一种则是欣慰，因为，至少还有爱！
或许世界上最远的距离正像诗中说的那样，是飞鸟和鱼儿的距离，因为一个在广阔的天空，一个在深邃的海底。
我不知道是否读一首诗就会有这样矛盾的感受，不过，我越来越喜欢诗爱情诗了，因为她们是最美好的！

读《零距离》有感怎么写？

很长一段时间，我断断续续的读了《零距离的美国课堂》。作者王文，原本在江苏南通的一所中学担任英语教师，后来在美国十多年的教学生涯中，先后从教过小学、中学、社区学院等不同的学段，亲身实践美国的课堂教学，并注重和中国课堂的对比研究。在《零距离美国课堂》这本书中，王文用朴实而不乏风趣的文笔，通过以叙事为主、夹叙夹议的写作手法，生动具体地描述了美国中小学的课程设置、教学模式、校园里发生的真实的故事…… 。
读这本书，我印象比较深刻的是自由和纪律的关系。
自由和纪律总是结伴而行。没有纪律，也就无所谓自由。美国学生开朗活泼、自由奔放，但这种自由是有一个框架约束作为前提的，只有当每个学生都自觉遵守约束和纪律，学校或课堂才会有和谐井然的氛围，学生们才可以自由地无拘无束地学习、嬉戏。
美国教育非常注重秩序、注重纪律。从小学低年级开始，就始终不懈地紧抓学生的文明行为规范，提倡正面鼓励，正面教导，从细微处入手。学校对学生的严格管理，首先源于他们认为保证学生的安全是学校的.第一要务，培养好公民是教育的首要任务之一。一个好公民最起码的要求就是严格遵守纪律。