麈尾阅读答案如何写？( 四 )

技巧六：巧发疑问法
如2005年山东泰安一考生《为自己插上责任的翅膀》的结尾：
综观历史长廊，值得我们敬佩学习的人太多了。面对新世纪，我们是否更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任呢？
又如2005年江苏常州一考生《看天，给我带来的好心情》的结尾：看天，给我带来好心情。你呢？
上面的两篇作文，结尾都采用了巧发疑问法。通过发问，能引起读者思考并寻求解答。第一篇作文结尾提出的“问题”其显而易见的答案，启迪读者“面对新世纪”，“更应该毫不犹豫地去承担那份属于自己的责任”；第二篇作文结尾提出的问题则有“鼓动”读者也和自己一样“看天”，并获得“好心情”的目的，而达到了这个目的，作文的功效性就得到了最大程度的体现。
技巧七：景物烘托法
如2005年江苏无锡一考生《精彩的有趣的郊游》的结尾：
歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着，连云彩都忍不住探下头来，在平静的湖水上投下倩影。
又如2005年湖南益阳一考生《走近那张“牛皮癣”》的结尾：
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。一束晨光照到了那张纸片上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事” 。
景物烘托法多用于对记叙文作结。上面的两篇记叙文，就都采用了这一结尾法。景物描写在作文中最主要是起烘托作用的。像上面第一篇作文的结尾，通过描写“歌声、笑声、掌声”，“云彩”等景物，烘托出“郊游”的“精彩”、“有趣”及“我们”的愉快心情；第二篇作文的结尾，则通过描写“雪”、“晨光”及“那张纸片”等景物，烘托了存在于人们之间的那种纯洁、朴实、美好的情感。由此我们说，采用景物烘托法结尾，可以使作文结尾在表情达意上含蓄隽永，感染力强。
技巧八：耐人寻味法
如2005年江苏常州一考生《黄昏?夕阳?明月》的结尾：
那天的黄昏、夕阳、明月让我明白了……
又如2005年广东一考生《又一次借碗》的结尾：
我慢慢接过这碗面条，话也没说得出，这碗面真的很香，很香……这其中包含了什么味道，我也说不出来。
上面的这两篇作文，在结尾时均采用了耐人寻味法。第一篇作文的结尾作者有意识地略去了“我明白了”后面的内容，给读者以思考的广阔天地，有助于读者深刻理解和把握作文的主旨；第二篇作文的结尾描写了自己“接过”“邻居”端来的“这碗面条”后与前文迥乎不同的“反常”动作和心理，真实细腻地写出了自己的感动和愧疚之情，这样的结尾因和前文在内容上形成了强烈的反差，自然能引起读者的深入思考，而且它还具有出乎读者意料，但又在情理之中的艺术效果。