数学老师教学工作计划如何写?( 三 )



数学老师教学工作计划如何写?


一、学生情况分析
本学期我担任七年级数学教学,该班共有学生24人 。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导 。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差 。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导 。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导 。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导 。
二、教材及课标分析
第一章有理数
1、通过实际例子,感受引入负数的必要性 。会用正负数表示实际问题中的数量 。
2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数 。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小 。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法 。
3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算 。能运用有理数的运算解决简单的问题 。
4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主) 。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示 。了解近似数与有效数字的概念 。
第二章整式的加减
1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念,弄清它们之间的区别与联系 。
2、理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号 。在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算 。
3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立 。
4、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示 。体会用字母表示数后,从算术到代数的进步 。
第三章一元一次方程
1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步 。
2、通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法 。
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想 。