《正公文集》阅读答案怎么写？

22.?心正笔正柳公权?教学设计
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，重点理解?心正?的深刻内涵并能有感情地朗读课文。
3、帮助学生会认?卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职?；会写?唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职?理解?紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、名正言顺、流芳百世等词语。
教学重点：
指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他?心正?敢言的良臣形象。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
教学过程：
一、谈话导入
中华文化源远流长，博大精深。在这五千年光辉灿烂的文化长河中，中国书法就是其中的一颗璀璨的明珠。在中国书法史上，（课件随机出示相关图片）有因一首《兰亭集序》而一字千金的王羲之；有因擅长草书而被称为的?张颠?——张旭；也有以楷书见长创立?颜体?的颜真卿。今天我们就一起来学习一篇有关一位中国古代大书法家的文章，他就是曾与颜真卿、赵孟頫、欧阳询并称为?楷书四大家?的（板书课题）?心正笔正?（的）柳公权。
齐读课题
二、检查预习
课件出示本课生字词，重点讲解?弦外之音??名正言顺? 。
弦外之音：出自南朝末范晔的《狱中与诸甥侄书》，原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
名正言顺：出自《论语·子路》，》?名不正则言不顺，言不顺则事不成。?名：名声、名义，指的是掐正音；顺：通畅。原指发音正确，说话才通畅。后多指做某事名义正当，道理也说得通。
三、简介柳公权引出?笔正?
（1）通过预习课文，您能不能用你所学知识简单介绍一下柳公权？（2）预设：（指导学生在写作写人的文章时如何开头）刚才这位同学用的是课文第一自然段的话对柳公权做了个简单介绍，那么同学们通过题目我们知道这是一篇写人的文章，写人必记事。这就告诉我们写人的文章尤其是写一些著名人物的文章，开头一般都要简单介绍一下这个人物的生平事迹。同学们以后再写类似的文章知道怎么开头了吗？
（3）下面老师再补充一些柳公权的相关资料
（4）下面我们来一起欣赏一下柳公权的书法作品。（课件出示柳公权书法作品，左为《金刚经刻石》右为《玄秘塔碑》）引导学生感悟柳公权书法的骨力秀挺、洒脱和铁骨铮铮。从而激发学生对柳公权书法的崇敬之情。进而引导学生用课本语言总结出柳公权书法的特点： 1.结构紧凑，骨力秀挺 2.洒脱而有法度