改写《赠汪伦》怎么写?(12)


2、游戏激趣
⑴、游戏规则:教师任意说两个(也可是三个)互不关联的词,让学生通过联想想象,说一句话或一段话,将两
(三)个词联系起来 。
⑵、教师示例:天空和茶 。
可以简单地说,蓝天下,那片绿色,正是山民们的茶园 。
也可说得稍复杂点,最好能有情节,有画面 。如:接到中学录取通知的那个下午,我手捧一杯香茶,站在阳台上,望着从天空中悠然飞过的鸽子,心里满是对中学生活的向往 。
⑶、学生活动,师生互评 。
设计意图:通过小游戏,激活课堂的情趣,激发学生的联想想象能力,激励学生敢想欲说 。在此情境下,较容易地过渡到下一环节 。
二、中作文:奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新
1、师:今天,我们就来改写《赠汪伦》这首诗 。你打算怎么写?教师相机指导学生以哪个角度来写,采用什么样的表达方式等 。
2、学生自由发言 。老师相机归纳:
①变换人称:将原诗改为第一人称或第三人称; ②变换写法:故事新编、情景片断、精彩对话;
③变换体裁:可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等
3、你打算给自己的习作拟一个什么样题目?教师相机引导学生进行点评 。
4、用我手写我口,用我手写我心,把我们刚才所说的、所体验到的、所感受到的一切写下来,让这深厚的友情在我们的笔尖流淌、倾泄 。有信心吗?那好,在动笔写作之前,我们先在小组内练习说一说你要写的内容 。
5、课堂练说:用上述方法,从《赠汪伦》中任选两句进行扩展说话,同座交流,取长补短 。
屏幕提示: ⑴、时间:清晨
⑵、景物:江边小船,垂柳依依、桃花盛开 ⑶、地点:江边,桃花树林
4、人物(王维,元二等)
⑸、事件:(汪伦为李白送行) ⑸、主旨:依依惜别 展开联想与想象,设置场景:怎样的环境?(自然环境,社会环境),人物外貌、语言、表情、动作等是怎样的,人物如何话别?
设计意图:通过上述练习,让学生体验创新历程,获得成功的喜悦,以满腔热情投入到创造之去 。
㈡、佳作引路,章法导写:要把金针度与人
1、为了帮助大家习作,老师特意带来了两篇佳作 。请大家读一读下面的佳作,说一说你的收获和启示 。
2、展示佳作,引导阅读 。
改写古诗《赠汪伦》
春天的早晨,万里无云,蔚蓝如洗,我辞别了好友汪伦,登上将要远去的小船 。我站在船头上,极目向远处望去,只见一碧万顷,悦目爽心,微风吹来,还能闻到一股醉人的桃花的芳香 。这时候,水面上空一群水鸟?呱呱?地叫着,翱翔徘徊 。啊,水鸟也知别离情呀!