27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子 。
28、老师都被你读得感动了,你读得比老师还要棒!
29、你太棒了!不随波逐流,能从相反的角度思考问题 。你怎么会想到这一点的?
[说明:以上用在语文课上,学生朗读课文感情丰富、流利时的评价这样的评价语言不仅给 其他学生指出学习的目标,还给了优生继续奋斗的目标,避免使其满于现状 。]
30、你可能因为紧张答错了,平静一下心绪,你一定能回答得非常好 。
31、老师看得出你不是一个笨孩子,你回答不出这个问题是因为你刚才没有认真地听讲,漏学了知识,现在老师帮你补回来,希望不要犯同样的错误了 。
[说明: 对于问题答错了的同学鼓励的评价 。]
32、这位同学的错误可帮了我们的大忙!不少同学也是这样错的,老师借这个机会提醒大家注意 。
33、回答错了不要紧,重要的是你已经举起了手 。
34、你已经很努力,现在我们已经找到了失误的原因,我们离成功更近了 。[说明:对学困生,热切地激励 。]
35、你真是个好奇的小问号,这样善于提问老师很欣赏 。
36、你的提问真有价值,希望你能通过自己的努力去解决 。
37、你的这个问题提得非常好,我想也是每位学生心中的疑问吧!(解答后)你可以做同学们的小顾问了! [说明:对学生的不时提问、大胆发言教师给予的鼓励和评价 。]
38、完成今天的作业有困难吗?说出来,老师帮助你 。如果因为你贪玩没完成作业,你愿意想办法解决吗?相信你今后一定会认真完成作业,做事有耐心、有毅力 。[说明:对于偶尔没完成作业的学生给于批评和鼓励 。]
39、看,同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’,来,让我们拿出最好的状态,用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗? [说明:一堂语文课上,一只小蚂蜂从窗外飞来,这位“不速之客”的到来转移了学生的注意力,这时教师用这样的语言使课堂的气氛一下子活跃起来,集中了学生的注意力 。]
40、你能说出自己不懂的地方,真棒!正因为有不懂的,所以要学习,你说对吗? [说明:对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的鼓励 。]
41、今天,我们班级又冒出了一个“新星”! [使用说明:用于不善于发言的学生,回答出一个问题以后教师对于他(她)的评价 。]
42、你,就是今天的主角! [使用说明:用于对发言积极的学生的鼓励 。]
43、I bet you do! [使用说明:用于对缺乏信心不敢回答问题的学生的鼓励 。]
44、I’m proud of you! [使用说明:对于过难的问题,个别学生回答出来以后或者超出答题学生的正常能力时给予的表扬 。]
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