老师课堂的评价语范文有没有?( 八 )


45、Think it over and try again 。[使用说明:用于学生踊跃回答问题却回答错误时 。]
46、I think you can! [使用说明:用于学生不敢回答问题时 。]
47、You’re clever! [使用说明:对于较难的问题,一部分学生回答正确之后的评价 。]
48、I think you can do best next time! [使用说明:用于没有回答出来问题,不要让他(她)失落,所给予的鼓励!]
49、你的发言给了我很大的启发,谢谢你! [使用说明:用于能够从不同角度、不同思路来解决问题的学生评价 。]
50、请听完某同学的回答,你再说好不好? [使用说明:用于劝戒不会倾听的、没有听完别人回答完就想发言的学生 。]
51、大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗户吧! [使用说明:用于学生“三姿”不正确时的提醒!]
52、你们专注听讲的表情,使我快乐,给了我很大的鼓励 。【使用说明:这句话使用在低年级学生的组织教学中,当孩子的注意力有所分散时,可以用这样的语句来提醒 。】
53、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍 。【使用说明:当一位同学回答问题的观点很新颖、很独特,有与众不同的想法时,教师这样的评价,能够激发全体学生的兴趣,同时也会增强同学的成就感 。相信教师的这句鼓励,一定会让每个积极发言的学生都画上满意的句号,使学生的参与有安全感 。】
54、你总能给老师带来惊喜!”“你的发言越来越精彩啦! 【这两句鼓励语言适用在平时善于动脑,上课发言积极的学生身上,给他更加充分的肯定,更好的调动他的学习积极性 。】
55、祝贺你们,你们精彩的发言,给大家留下了深刻的印象 。谢谢你们,正是因为你们问题的出现,才给咱们全班带来了一次有意义的讨论 。
【使用说明:这句话用在学生汇报交流时出现了意见不一致的情况,以此展开讨论,进行引导,并给予归纳,得出结论 。】
56、你能深入到语言文字当中去读书,真好! 【这是在学生能抓住具体的字、词理解含义比较深刻的句子时,老师给予的适当表扬 。这样朴实的鼓励能激起学生学习的乐趣,让学生对自己的见解有独特的感受 。】
57、只有爱动脑筋的孩子,才会有这么精彩的回答 。【使用说明:适用于学生平日学习很好,而且总喜欢研究一些比较难的题,上课时适时的给予他这样的鼓励 。】
58、看,你不是回答的很好吗?多给自己一些信心,你会更棒的 。【一个不太爱发言,而我却觉得他会,不举手我也把他叫起来,他的回答准确,这时给予他这句话,应该会增强他的信心 。】
59、你的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的 。【使用说明:这句话适用在当老师提出的问题时,学生回答比较独具匠心,老师给予的评价,能够增强他们自觉读书的信心 。】