《两位数加减整十数》教学反思怎么写？( 四 )

（师电脑演示）
生3：把56分成50和6 ，先用50＋30＝80 ，再用80＋6＝86 。
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师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？
生汇报交流。
师强调：30中的3在十位上，表示3个十。师：大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？师：56－30＝? 该怎样计算？在计数器上又该怎么拨珠呢？（学生自己完成，全班交流。）
师电脑演示：先拨5个十和6 个一，那减去30 ，我们在十位上拿掉3个珠子，现在还剩下几个十和几个一，是多少？（26）所以56-30=26
（三）实践运用内化新知
1、同学们，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(电脑出示练一练第1题。) 原来是池塘旁边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤地工作呢！你们知道它们在干什么吗？（捉害虫）对，它们也是我们人类的好朋友，也是为我们人类除害，那我们也要怎么对待他们呢？（要保护它们）很好！现在小啄木鸟说：我吃了22条虫子了，大啄木鸟说：我比小啄木鸟多吃了10条，小朋友们，你们知道我吃了多少条吗？（让学生独立完成。集体交流订正）
2、练一练第2题。
师：同学们，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）师：大家从图中能获得什么信息？生：有38只青蛙。
师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。
3、小朋友们，你们真聪明！现在青蛙们出一些计算题给你们计算，看谁算得又对又快，好吗？出示课件，以开火车的形式完成。
4、老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗？信息上说：向阳小学的学生要到展览馆去参观画展，展览馆只有30把椅子，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决！生动手做题。全班集体订正。
（四）总结评价知识延伸
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，课后大家回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。