《马拉松》教学设计怎么写？( 十 )

④指导朗读1——4自然段。
（2）在小组合作中学习：
①齐读第5自然段。
②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
③指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）齐读课文。
三、布置作业
正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习巩固：
1、齐读课文《马拉松》。
2、学生认读生字词。（开火车）
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
2、学生分析字形，互相交流。
3、形近字区分：
侵（）腊（）即（）翘（）
浸（）蜡（）既（）翅（）
4、指导书写生字。
（1）书写生字，每字3遍。
（2）完成“语文天地”中“抄一抄”
三、拓展应用：
1、说说你了解到的在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
2、你还知道哪些传递信息的故事或方法。
四、布置作业：
1、书写生字。
2、抄写词语。
五、板书设计：
马拉松
大获全胜、翘首以待坚持不懈，
不顾伤痛、筋疲力尽顽强拼搏
六、课后反思：

《马拉松》教学设计怎么写？

《马拉松》教学设计
第一课时
教学目标：
1、独立识字，认字9个，写字8个。
2、初读课文，了解大意。教学重难点：
会写“奋、胜、利、疲、劳、距、赛、段”8个字。教学方法：
先学后教教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们！你们喜欢看运动会吗？那激动人心的场面吸引着每个人，现在，老师给你们看一些有关运动会的图片，看谁知道这是什么比赛？（包含马拉松比赛图片）这个比赛最大的特点是参加人多，跑的距离长，今天我们就来学《马拉松》。（板书课题）
二、揭示目标
三、自学指导
1、初读课文完成填空。
自读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字词用自己喜欢的方法解决。
（
）年，第一届现代奥林匹克运动会在（
）举行。在这次运动会上，把从（
）跑到（
）作为一个比赛项目，用来纪念（
）之战，纪念雅典英雄（
）。马拉松长跑的距离是（
）千米（
）米。
2、出示词语（师：课文中的这些词语你们认识吗？）波斯帝国
反抗
小渔村
喜讯
同胞筋疲力尽
奥林匹克运动会
项目雅典
测量
确定野心勃勃翘首以待
3、自学生字自学提示：自学内容：一类字