《马拉松》教学设计怎么写？(13)

②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
（3）指名一个小组读第6自然段。
①指明说说：马拉松的长度。
②让学生换算，感受长度。
（4）齐读课文。
（5）*说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
*说说：历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
11、通讯
马拉松坚持不懈，顽强拼搏
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。
2、抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《马拉松》。
2、出示14个生字，学生认读。（开火车）
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确
3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、
菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确
2、学生分析字形，互相交流。
3、形近字区分：
侵（）腊（）即（）翘（）
浸（）蜡（）既（）翅（）
4、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、（）
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
11、通讯
马拉松
【《马拉松》教学设计怎么写？】五、教学后记：