第一学期语文教学计划写法怎么样？( 五 ) 「问人人知识网」

2、教材在内容、形式、结构上都有了很大的创新，我们的教学也要改变教学策略，积极引导学生开展个性化学习。
A、识字
识字是学生最重要的学习任务之一，因此识字教学也是本学期最重要的教学任务之一。因为识字量大，因而我们要变重识字结果为重识字过程，关键是掌握灵活的识字方法。充分利用“语文园地”中的“我的发现”，引导学生掌握多种识字方法，学会独立识字。同时要有意识地引导学生通过电视、广告、报纸、说明书等途径认字，拓宽识字途径，加强在生活中识字。熟练掌握音序查字法、部首查字法，学会自能识字。
B、写字
抓住教材在编排上的特点，在字形结构上力求有联系，有规律地给予分类指导。优先写构词率较高的字，便于学生写词语，为写话打基础。重点指导难字的书写，要引导学生仔细观察，自主发现，相互交流，点拨指导。提倡连成词语写。
C、阅读
（1）重读书。阅读教学的任务是认好字，读好书。强调首先要整体感知课文，让学生自由朗读，读准确，读流利。局部指导要围绕整体来进行，要注意朗读中的情感体验，这是二年级一个新的要求。要运用恰当的朗读形式，运用恰当的朗读评价策略。对课文的分析理解不要花过多的时间，重点是认字，写字，把课文读好。
（2）重积累。重视对词句的感情和积累。抓住学生能多读、多背的年龄特点，扩大阅读量，把阅读的时间还给学生，培养学生自读自悟的能力。
（3）重习惯，重点培养每天阅读（书、报）的习惯，以后渐次培养入情入境阅读、读书动脑又动笔、及时查工具书等习惯。
E、口语交际和写话
每单元的专题有联系，要使阅读课成为口语交际的大背景，将口语交际建立在语文实践的前提下，使学生有话可说。注重创设生活情境，激发学生的表达兴趣。提出恰当的交际要求，全面提高倾听、表达、应对的能力。重视培养口语交际的习惯。培养写话的兴趣，最佳的方式就是学习写日记。
3、教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，全面提高学生的语文素养。
四、课时安排
本册共分八个单元，每个单元均由一篇识字、四篇课文，一篇选读课文和一个语文园地组成，所以在教学时，每个园地初步安排为13课时。

第一学期语文教学计划写法怎么样？

一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。