二、工作目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分发展，让家长人人满意” 。
三、工作重点
1、深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂 。
2、深入研讨新教材，探究新教法 。
3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动 。
4．充分利用好“导学案”,做好分层教学，共同提高 。
5．积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写 。.
四、具体措施：
（一.） 更新教学观念，瞄准角色定位 。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态 。
（二）.注重彼此交流，发挥集体智慧 。
发挥资源共享的力量，有想法大家讨论，有问题大家研究，对教材要全面分析了解，并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手 。注重彼此交流，充分发挥备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好“导学案”和“周末作业” 。在下次的备课组活动上，再讨论初稿所出现的不足及整改，每个人必须说出三点意见或建议 。再进行个性化处理，最后再定稿，尽量使大家少走弯路，提高教学效率 。
积极组织组内教师的上课，听课和评课活动，每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课，并听大组内其他老师开设的“同课异构”课，以促进组内成员教学水平的共同进步 。我们组内共六名教师，相互间取长补短，不断加强理论学习，努力提高自身的业务水平和教学水平，争取教学和自身都有所提高 。
（三）.研究教法、学法，提高教学效益 。
1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合检测 。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词检测，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果 。
2.针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法 。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会 。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价 。
3.针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

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