音乐教学工作计划格式怎么样?( 六 )



音乐教学工作计划格式怎么样?


一、指导思想
以现代化教育思想为主导,更好的贯彻学校艺术教育理念, 发展具有时代特色的现代化教育,在学校音乐教学中,将乐器“口琴”融入其中,充分体现“艺”为目标办学理念 。更加注重教学相长原理,即强调教师的主导地位、学生的主体地位 。
二、学生情况分析
对低年级学生进行各种习惯的培养,加强“六姿八统一” 。比如说:歌表演姿势、听讲姿势、唱歌姿势、吹奏口琴姿势、方法等等 。教师要将学生的注意力引导到新知识和技能的学习充满好奇和渴望,愿意参与口琴吹奏的学习和表现活动 。中高年级,可吹奏简单的单音或者简单的旋律音程 。乐理知识缺乏,基本吹奏技能欠缺,学生之间存在差异,教师讲解示范,学生领悟练习,展示学习效果评价促使学习效率提高 。培养良好的聆听感受,善于观察思考,积极运用借鉴,敢于积极参与活动表现自己和能对别人的学习进行评价的好习惯 。
三、教学要求
1、学生对口琴的发展、种类和学习意义有所了解 。
2、学生能用单音吹奏方法对音阶、简单的乐句和乐曲进行流畅的吹奏 。
3、学生乐意参与独奏、齐奏和合奏表现活动,对口琴吹奏学习兴趣逐增 。
四、教材编写特点
1、乐曲旋律浅显易懂,旋律易学易记,乐曲贴进学生生活 。
2、教材编排常用音乐术语和简单乐理知识有助于提高音乐吹奏技能 。
3、编排教材中安排有趣的吹奏活动有助于吸引学生主动参与学习 。
五、教学重难点
1、知道正确的吹奏姿势,能够对指挥动作和前奏做出反应 。
2、聆听歌曲时有相应的情绪和体态反应,对歌曲的力度、速度有体验,还能够模唱歌曲 。
3、掌握并运用简单的乐理知识学习乐曲,吹奏乐曲 。
六、教学措施及方法
1、吹奏教学围绕“听”而进行,教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐 。
2、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则,培养学生个人爱好和增强音乐的表现力 。
3、吹奏教学中运用示范吹奏方法,集体教学与个别指导相互结合,培养学生运用正确的吹奏方法的能力,无论是姿势,呼吸,进行科学规范的训练指导,各项训练儿童化 。
4、认真学习音乐课程标准,了解低年级与中高年级器乐教学的理论方法,促使对教学案例进行及时的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果 。

音乐教学工作计划格式怎么样?


一、指导思想:
根据《基础教育课程改革纲要》,音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科 。音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,"它不是音乐家的教育,而首先是人的教育" 。结合学校实际情况,认真落实音乐课程所渗透基本理念,"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制 。"完成音乐教育所承担的任务 。