幼儿园小班礼仪教育工作总结怎么写?( 七 )


1、开展实践活动,内化礼仪品质 。
教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句格言,就可以了事的,要重在实行 。随时随地,抱着实验的态度 。”礼仪教育不是单纯的知识教育,它具有十分鲜明的操作性和实践性 。我园参考中心组下发的九月活动方案并根据实际情况加以修改,开展了教师节送祝福活动和人人争做小标兵活动,根据每天学习的礼仪三字经内容布置适当的任务让孩子去做,或者创设一定的情境让孩子练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象等,让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义,内化礼仪品质,学会做人,学会生活 。
2、家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯 。
家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用 。所以,幼儿园和家庭应该携起手来,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来 。9月9日,北京“6+1”教育咨询中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会,会议使家长了解掌握幼儿园行为习惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为习惯 。
3、幼儿礼仪教育取得的成效
由于我们选择北京六加一礼仪教育课程,使我园的礼仪教育工作得到了系统的指导,老师和幼儿的礼仪行为有了初步的进步 。
(1)基本礼仪:规范了教师的发型言行,教师能做到仪容仪表端庄 。
(2)交往礼仪:大部分幼儿与人交往时大方有礼貌,学会了商量,懂得谦让,还学会了交往用餐中的一些礼节要求;
(3)幼儿园礼仪:会主动向老师同伴家长问好道别并行鞠躬礼;知道饭前便后要洗手;活动中懂得等待谦让;学会了倾听不随便打断别人的谈话;
(4)公共场所礼仪:能维持环境卫生,不乱丢垃圾,做到物归原处……
此外,我们还可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的`行为也有积极的影响 。
4、以上成效是是主流,但是仍存在不少问题 。由于首次使用“6+1”课程,对中心提供的活动流程的实施有些滞后;初步意识到课程与实践的结合是礼仪教育的关键,但仍有很多需要改进和提升的地方 。另外,没能按时上交材料给中心 。从十月份开始,我园将在九月工作的基础上,把中心安排的工作逐项落实,使我园的礼仪教育工作更上一个台阶 。最后,谢谢中心组给我们提供的指导!

幼儿园小班礼仪教育工作总结怎么写?


礼仪是人们生活交往的准则,是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结,是民族文化的重要标志之一 。中国素有“文明古国,礼仪之邦“之称,中国人民热情奔放,文明礼貌,中华民族历史悠久,崇尚礼仪 。作为中华民族的子孙,我们为之骄傲;作为教师,要教育幼儿继承民族文化中的有益部分,发展其中不成熟部分,抛弃其中有害部分,弘扬祖国礼仪传统 。“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义 。所以我们设计了此次主题活动,并为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参与到各个活动中,帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从小养成良好的礼仪习惯,让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础,为幼儿终生发展打好基础 。下面结合教学实践,谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会 。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容,也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要 。那么,幼儿园应如何开展礼仪教育,以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?