幼儿教学的总结格式怎么样?

幼儿卫生学教学总结
为全面深入了解本学期开学以来教学运行状况,及时发现、研究和解决教学过程中存在的问题,促进教风与学风建设,提高教学管理水平和教学质量 , 确保教学秩序的正常运作 , 及时把握教学动态 , 使教学工作进一步走向制度化、规范化 。特将本学期上半学期教学工作总结如下
《幼儿卫生学》是学前教育专业的必修课程之一 , 教材体现了新课程改革 , 落实了大纲要求 , 以提高学生素质为出发点 , 全面惯彻教育方针 。教材内容涉及了、幼儿生理特点与卫生保健;幼儿生长发育等等 。根据新的研究成果、幼师学生的学习特点 , 在保持原有编写框架和内容基础上 , 增加了新的内容;在一些重点内容增加了拓展性阅读材料 , 帮助学生理解学习内容 , 拓展她们的视野 。
本学期学生全部是女生 , 她们对《幼儿卫生学》这门学科的概念较模糊 , 以前也没有学习过这门课程 , 但是她们天真活泼、聪明好学、勤于思考、勇于发现、敢于创新的十五六岁的姑娘 , 就这次期中考试而方言 , 虽然只有一章的内容 , 但题形灵活、多样――有填空题、判断题、简答题、论述题 , 她们大部分能完成教学任务 。做得较好的是填空题和判断题 , 失分比较多的是论述题 , 有些同学只答了四个要点 , 没有结合自己的生活实际加于阐述 。分析试卷后让学订正了错题并把错题做在练习本上 。
在教学的过程中 , 教师和学生的关系是一对矛盾 。这次期中教学检查 , 就是通过学生考试 , 老师评学来改进教学和学习 , 调整和优化教师和学生的关系 。就我个人而言 , 课前认真钻研教材 , 精心备好课 , 总是希望学生认真听课 , 勤奋学习 , 全神贯注听自己讲课 。一个学风优良的班级 , 老师乐意去上课 , 乐意把自己的知识奉献给学生 , 让他们学到真才实学 , 体现自己的人生价值 , 但这些要求往往难以如愿以偿 , 很多知识点学生掌握不牢 , 原因何在?值得深入思考和分析 。有的学生不好好听课 , 原因复杂 , 主要有:一是老师讲得不理想 , 教学水平不高 , 平铺直叙 , 味同嚼蜡 , 讲的内容教科书上都能找到 , 学生提不起兴趣 , 认为不如回去看看书;二是老师不负责任 , 备课不充分 , 马马虎虎 , 上课放放多媒体课件 , 照本宣科了事 , 没有自己独特的理解和深入的领会 , 知识面窄 , 信息量小 , 对学生帮助甚少 , 启发甚少 , 学生意见较大;三是老师不了解学生的实际水平 , 讲课讲得过深或过快 , 学生听课有困难 , 这就要和学生沟通 , 放慢速度 , 介绍课程学习方法 , 帮助学生逐步适应自己 , 过多的埋怨是无济于事的 。一般说来 , 讲课讲得好的老师 , 总是能严格要求学生的 。