美术实习报告格式怎么样?(16)


接下来,我尝试让学生去说大师的故事,或是怎么欣赏大师的画 。有一个男同学给我的印象很深刻,他把达芬奇的画模糊地总结了一下,虽然听起来有点稚气,但着实让我产
生了点小佩服,课堂气氛也比较好,那是从他们理解的世界出发,比较容易带动同学 。课堂气氛也比较好 。我也更加注意了什么时候用什么声调,适当停顿或留个空白,会让课堂更富有节奏感 。
几节课下来,我多了点体会和一些思考 。
(1.)课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服 。
(2.)要想去感染学生,你必须要有真实的感受 。
(3.)教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导 。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱 。这样你的教学质量才能不断上升 。
3.手工制作课 。
最后的一个星期是手工制作课,主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折,我很早就为这个课做好准备,我努力回想我在初中时对美术课的期望,和那个时候对房子装扮的一些幻想 。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了几个范品 。我也想着让音乐融进美术课堂,音乐美术本相通 。有些音乐就是有种无形的力量,激发着人的情感 。
在真正的课堂上,效果都不错 。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分 。这给课堂起了个很好的展开,在展示样品时,同学们的眼睛都亮起来了,气氛达到了预期的效果 。在同学们的制作过程当中,我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲,没有人发问我为什么播放音乐,我也没故意说明 。整个课堂情境,轻松流畅,师生能得到较好的交流 。上完这个课以后,我发现和同学们的感情更亲切了 。一部分同学的作品都不错 。看着她们的作品,我仿佛回到了我的中学时代 。
艺术是一种语言,艺术探索的是人类情感的奥秘 。在美术教育中我深深体会到:必须注重与学生心与心的交流,尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受,讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感,丰富生活、陶冶情操,促进审美能力的提高,能够身心和谐地健康成长 。
二.班主任工作体会
有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任 。真言 。
虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍 。但是在我刚面对一班学生时,我什么方向都没有 。
原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流 。一切得靠我自己慢慢摸索 。
我给自己的定位是原班主任的助手 。同学们的第二个 。