幼儿园师徒结对总结怎么写?(11)


一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课 , 这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式 , 在这个过程中 , 我有以下几点感想:
如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课 , 怕被揭短 。所以端正态度是第一位的 。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题 , 放下了包袱 , 就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多 , 组织活动也就更加有激情 , 对幼儿的感染力就更大 。
2. 如何备课?
因为要在课前向师傅阐述备课的构思 , 所以备课时会特别注意以终为始 。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动 , 而不是为了讲内容而讲课 , 从而使自己的备课水平有了提高 。师傅在他的课中有什么好的举措 , 有什么难点或关键点 , 也都会及时地与我们交流 , 使我在活动上能够避免一些问题的出现 , 让我少走了不少弯路 。在师傅的指导下 , 我进行了第一次的体育教育活动 , 可以说捏了一把汗 , 因为对活动的控制 , 环节的设置 , 幼儿的反应 , 我都心里没底 , 不知道会怎么样 , 活动结束后 , 师傅给予了我更多的是鼓励 , 让我对自己有信心 , 然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改 , 比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平 , 尤其是词语的准确性 , 师傅对于小细节也不会漏掉 , 师傅还带着我如何写反思 , 我组织的活动是《花样集体跳》 , 为了让幼儿更加有兴趣的参与活动 , 我和师傅共同想办法 , 比如增添体育器械 , 加入比赛环节 , 但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高 , 师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色 , 同时老师也要进入角色 , 师生平等 , 让整个活动有很自然的衔接 , 像讲故事一样 , 幼儿不但能达到活动量 , 而且作为老师收和放也会更自如 。听了师傅的建议 , 我重新写教案 , 一次不行 , 两次 , 最后写了五次 , 师傅才点头 。我知道从这几次写教案的过程中 , 我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿 , 而并非老师单纯的教 , 每一次的改写 , 我都会乐此不疲 , 因为我收获的是学习、成长的喜悦 。
3. 要善于利用评课机会查找不足 , 做一个有心者 。