《苏轼词八讲》读后感1000字( 二 ) 苏轼|东坡|词八讲|人生|苏东坡

这几年，通过阅读台湾作家的书籍，比如蒋勋、白先勇等人的作品，更加深入的认识到，台湾是中华传统文化保护、研究与传承的重镇，是我们深入学习包括诗词在内的传统文化精髓的重要参考。
在极其偶然的情况下，看到了这本《苏轼词八讲》的著作，书封上赫然印着“李煜词看叶嘉莹苏轼词看刘少雄” 。“哇，这又是一名古诗词研究专家！”内心不免升起一种兴奋感。对于苏轼，那许许多多的动人篇章，便立即萦绕在脑海中，《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《定风波》《蝶恋花》《水调歌头》……一首首词，再现了东坡的才情、思想、性灵。
《苏轼词八讲》的作者是台湾研究唐宋词，尤其是研究苏轼词的专家——台湾大学中文系特聘教授刘少雄。这本书是作者在台湾大学专讲苏轼词课程的文字版，是作者在MOOCs的课程上讲授“东坡词”的讲稿修订而成的一本专著。
这本书虽然是一本专著，但是对于普通的读者而言，并不显得深奥。这不仅在于两岸文化的同根同源这一根本，还在于刘少雄老师对苏轼词深入浅出的分析。因为研究的深入，再加上作者课堂上的教学经验，让这本《苏轼词八讲》充满了人文之美、艺术之美。读这本书，不要有负担，因为读着读着，就会感觉这本书很好读，有的篇目就像散文一样，让人如沐春风。
全书共分为八章，对应了书名中的“八讲” 。每一章通过若干个相互关联的时间、空间等交叉的维度，对苏轼词的特点及其人生经历的关系进行了分析，试图完整而客观的“拼”出一个历史上真实立体的苏轼及苏轼词的形象。
为了便于读者更好的认识词的一般意义上的特点，作者遵循诗词在唐宋不同时期发展演进的过程进行了梳理和对比，给出了很多独到的见解。比如，作者指出，“词的情韵是由一种冉冉韶光易逝的感受与悠悠音韵节奏结合而成，其主调是好景不长、人生易逝、此情不渝”，“春光易老，好景不长——这正如同女子的心情，一方面自盼自顾如春花般的美丽年华，一方面却也兀自惊疑春花旋开旋落，年龄美貌转眼迟暮——这种既珍爱美好又犹疑不安的情绪，是所谓的‘春情’，也是词里最重要的一种情绪”，“词善于表春情，诗则长于叙秋感；词多表达女子的情怀，诗则多抒发士子的情志；“思春”与“悲秋”，正是词与诗各自代表的某种精神特质” 。对于宋词的一般性特征了解后，作者才转入对苏轼诗词创作及生平的叙说。
二十六岁，苏轼由与弟弟第一次留别，开始了自己并不如意的仕途。从陕西——京师——杭州，苏轼经历了家人的离别、双亲的离世、官场仕途的颠沛，让他的心智在时空的交替中，变得多情而敏感，当他凝望一片云彩、一片郊野、一汪清水时，追古抚今，忧思难平，内心便会生发出无限的情思。在变动的时空里，手足之情与早退之盟（与弟弟想约早退，共享闲居之乐）成了他的生命指归与定力，终其一生，他念兹在兹，如是出入进退于人世间的荣辱得失，形成他情思起伏跌宕的一生。