四、学情分析:
本学期所教的是八年级3个班,每个班人数都在60人左右,男女生人差距较大平行班男生多,英语实验班女生多,但绝大多数学生身体健康,无运动技能障碍 。学生都喜欢运动,但身体协调性差,肥胖等,学习动作不协调 。学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足 。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意 。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键 。
五、教材分析:
结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育 。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生 。教材内容有:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;球类:篮球、乒乓球;身体素质练习 。
教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的立定跳;投掷中的实心球与铅球技术;
教材的难点:弯道跑与呼吸调解;跳跃中的起跳各环节;球类中的人球结合 。
六、具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息 。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境 。
3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位 。
4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣 。
5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、造性 。
七、进度安排
1周;课堂常规教育,身体恢复性项目练习 。
2—3周:复习校本操、自选项目练习 。
4周:篮球、身体素质练习 。
5周:快速跑、篮球 。
6周:篮球、上肢力量练习、沙包 。
7周:跳跃、技巧 。
8周:排球、投掷 。
9周:期中测试
10周:花样跳绳、蓝球 。
11周:跳跃、耐力练习 。
12周:球类、自选项目 。
13周:技巧、自选项目 。
14周:快速跑、素质练习 。
15周:排球、自选项目 。
16周:素质练习、自选项目 。
17周:排球、自选项目
18周:期末测试
八、培优补差
体育教学的基本任务是增进学生身心健康,使学生掌握体育基本知识,培养学生的体育运动能力,而每周的体育课,远远达不到学生的需求,所以在上好体育课的同时,我们应该根据学生的个体差异利用课外时间做好培优补差工作.在教学过程中,对于身体素质比较差的学生,尽量做到结合学生兴趣减少运动量,调动学生参与体育锻炼的积极性,从而树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理 。对于优秀的体育特长生,通过创造宽松的环境,给学生充分的自主权来发挥自己的个性特长,通过体育竞技比赛,培养学生体育技术能力 。制定如下措施:
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