1、学会写赠言 , 选择自己熟悉的一两位同学 , 根据同学的特点 , 把自己的希望和祝愿组织成美好的赠言送给对方 。
2、正确分辨毕业赠言的优劣 , 说明优劣判断的理由 , 提高对是非的辨别能力 。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊 。教学重点是正确判断赠言优劣 , 根据同学的特点说、写赠言 。教学难点是写出有特点的毕业赠言 。为了让学生写好赠言 , 我做好了充分的课前准备
1、准备几则有代表性的赠言 。
2、搜集学生近几年的活动照片 , 制作课件 。
二、说教法:
教法一:情感熏陶 。通过创设情境 , 勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆 , 激起学生惜别的情感 , 书写赠言 。
教法二:以“评”促“导” 。通过几则赠言的辨析指导 , 让学生明确毕业赠言的几种写法 , 促进赠言的书写 。
三、说学法:
学法一:体验与感悟 , 通过相片的出示 , 让学生回顾过去学习的点点滴滴 。体验友爱、感悟师恩 , 表达内心的感激之情 。
学法二:精诚合作 。同桌互相交流讨论 , 赠言的优劣 , 达成共识 。
四、说教学流程:
根据本课的内容和我班的现状我设计如下教学流程:
(一)感受情境 开阔思路
上课前我先以《送别》的乐曲 , 营造一种惜别的氛围 。之后 , 我用一段饱含深情的话语感染学生:“亲爱的同学们 , 不知不觉 , 我们就要度过六年的小学生涯 , 就要告别美丽的校园 , 告别朝夕相处的老师和同学 , 回顾成长过程 , 我们之间结下了多少深情厚谊 , 大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!
(二)深情回忆 , 创设情境
出示课件 , 让学生欣赏我们的集体照以及在学校的部分生活照片 , 然后交流六年的小学生活中难忘的事 , 以唤起学生原有的体验。接着让他们说说即将离别的感受 , 以营造一种留恋的氛围 。之后我用一段饱含深情的话语引出本课的教学内容:“是啊 , 从你们的述说中 , 我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷 , 每一张快乐的笑脸 , 每一滴成长的泪水 , 都深深地烙在大家的记忆中了 。这种友谊是多么珍贵啊!再过一个多月 , 大家就要分开了 , 一定有许多鼓励、祝愿的话要说 , 今天我们就来学习写毕业赠言 。本环节旨在引起学生久远的情感共鸣 , 激起一种难平的波澜 , 同时也将明确本课的教学内容 。
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