写毕业赠言说课稿格式怎么样？( 四 )

（三）分析赠言，提炼写法
在理解了赠言后，接着我从古人以诗相赠引出赠言的几种表达方式。接着我出示几则毕业赠言，让学生读一读，想一想，辨别哪几则赠言写得比较好，为什么？将让学生在读、思、议中辨析赠言的优劣。最后，在辨析赠言的基础上引导学生说说，一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点，从而总结赠言的写法，并出示写赠言的小窍门，为写赠言做好铺垫。
（四）学写赠言，感受真情
当学生明确了如何写赠言之后，我将顺势利导让学生在《友谊万岁》的音乐声中自
主创作赠言。教师在巡视的过程中对学生给予适当的指导和帮助。
学生写好赠言后，我先让学生将写好的习作同座交流，同学之间相互汲取精华，改正不足。接着指名上台在全班交流，交流的过程中学生参与评议，使其能抓住特点写得更完善。最后一个环节就是赠言互送，借此机会我给全班同学也送上了赠言，将本课再掀高潮。
值得反思的地方：本课设计时意在让学生自己选择同学或老师、学校写赠言，由于交流时大多回忆的是同学情，所以几乎都是写给同学的，比较单一。对于全体同学来说训练的内容不够广，有时间的话三项内容都练一练。