02基础知识是孩子建构未来的框架 在前面，我们知道学生是学习的主体，作为教育者的我们，要充分发挥主导者的作用，正确引导孩子走上自己适合的道路 。什么是好学生？什么是坏学生？在孩子的心灵中，学习过程中取得进步，促使他们心灵向着成为好学生的方向前进，就是好学生 。教师要珍惜孩子的这种心态，爱护孩子心灵，这一点珍贵的道德火花 。所以说，学生的个人自尊心决定于他的学习成绩，而学习成绩则决定于教师的善意 。
因此，请记住：学生的学习成绩、个人的自尊心，是你创造性劳动乐趣的火花 。让孩子们学习知识的海洋里自由地徜徉 。没有时间，是教育工作的灾难 。作为教育者的你我，需要不断提高自身素质，不论是专业素质还道德素质，都要不断成长和进步 。我们才能更好地教育下一代，培育出健康、快乐、优秀的“花骨朵” 。有一堂课需要准备一辈子 。这种准备课就是阅读 。作为教育者肯定离不开这书，而我们也可以引导孩子们终生以书籍为友 。让他们出自本性的需要，出自对知识的渴求，去阅读，去思考，去成长 。在小学面临的许多任务中，首要任务是教会儿童学习 。首先要教会儿童很好地读和写，以及表达能力 。没错，小学教师们！你们最重要的任务，是打好牢固的基础知识 。教育者要为记住和牢记不忘教学大纲的材料打好智力底子，才能让孩子们更好地吸收新知 。然后在学生用脑子思考时，才能学得牢固 。同时也要考虑如何使课堂上正在学的或快要学的东西，成为思维、分析和观察的对象 。对于学困生，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读 。因为阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒 。书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想，是防止读死书的最有力手段 。在我教过的一个学生就是这样，特爱读书，一周将近看3本书，他的作文思路清晰，语句也通畅，这都是他爱阅读的好习惯所影响的好结果 。但要谨记，不可让学生在首次学习教材时肤浅地理解事实、现象和规律，不可让他们在首次学习语法规则时出差错，在首次学习数学定律时不正确地做例题、不正确地解习题等 。
03好的开始，更容易是成功 对于教师，不要害怕在每堂课上抽出尽量多的实践来掌握新教材！这将得到加倍的补偿 。为理解知识而付出的脑力劳动越有成效，学生做家庭作业需要的时间就越少 。还有，切莫把给学生评分作为检查知识的唯一目的 。要使评分尽可能跟其他目的结合起来，首先是跟知识的进一步理解、发展和加深结合起来 。总之，教育的道路任重而道远 。对于教育者来说，教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中 。且真正的教育是自我教育 。对教育者和受教育者亦如此 。教师和学生之间应建立这一种交往关系： 教师针对青少年的理智与心灵所说的每一句话，都能激起他们内在的精神力量，促使他们的头脑和心灵产生内在的活动，从而进行自我认识和自我完善 。而学生的正向反馈，也激发教师的热情，将枯燥的知识转化为趣味的知识，让孩子们在“做中玩”“玩中学”，一种相互信任的情况下学习 。

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