人属于生物吗,人是动物还是生物

1、人是动物还是生物人是动物,也是生物 。生物中包括动物,动物中包括人类 。自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的 , 有生命的物体叫做生物,无生命的物体叫做非生物 。生物是一切具有新陈代谢的物体,生物由原核生物、真核生物及非细胞生物组成 , 包括动物、植物、细菌、真菌、病毒等,其特征是可以进行新陈代谢 。动物是多细胞真核生命体中的一大类群,与植物相对,但是不同于微生物 。动物具有与植物不同的形态结构和生理功能,以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动 。拓展资料:人(人类),学名智人(英文名:Homo sapiens),是人属下的唯一现存物种 。形态特征比直立人更为进步 。分为早期智人和晚期智人 。早期智人过去曾叫古人,生活在距今25万~4万年前 , 主要特征是脑容量大,在1300毫升以上;眉嵴发达,前额较倾斜,枕部突出,鼻部宽扁,颌部前突 。一般认为是由直立人进化来的 。晚期智人过去曾叫新人 , 是解剖结构上的现代人 。大约从距今四五万年前开始出现 。两者形态上的主要差别在于前部牙齿和面部减小,眉嵴减弱,颅高增大,到现代人则更加明显 。在晚期智人阶段,人种形成 。直立步行 , 臂不过膝,体毛退化,手足分工,下颌骨浅且粗壮 , 大脑极为发达,有语言和劳动 , 有社会性和阶级性 。分布于世界所有大洲,早期类型仅分布于亚洲、非洲和欧洲的温暖地区 。
当然是动物了.
呵呵,
生物是最低等的
原生动物是动物界中最原始、最低等的一类动物,它们大多是单细胞的有机体 。从机能上看,原生动物的这个细胞又是一个完整的有机体,它能完成多细胞动物所具有的生命机能 , 例如营养、呼吸、排泄、生殖及对外界刺激产生反应,所以从细胞水平上说 , 构成原生动物的细胞是分化最复杂的细胞 。
原核生物就是指没有成熟的内膜系统的(主要是没有核膜)的生物,常见的如蓝藻 , 细菌
它们的主要区别在于有没有明确的核膜(原核生物虽无核膜 , 但有一个拟核,遗传物质(DNA链)就存在于此)再一点,原核生物的细胞器很简单,一般只有核糖体,而原生生物的细胞器是比较齐全的
人即是动物,也是生物 。
生物是指具有的生命体,是一个物体的集合,而个体生物指生物体,与非生对 。其元素包括:在自的后代 , 能对外具有遗传与变异的特性 。
生物包括动物 。
人属于生物,生物分动物、植物和微生物 , 人又属于动物,但人又不是动物 , 是高级动物,而高级动物科学家一般不叫他为动物,所以科学的说人是生物中的高级动物 。
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动物只是生物的一个分支,生物包括动物,昆虫,细菌等等.
人是最高等的动物.

人属于生物吗,人是动物还是生物

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2、人是生物吗?为什么?人是生物 。
判断一种生命体是不是生物,得看它是否符合生物的特征 , 生物必须具备以下特征:
1、新陈代谢;
2、遗传变异;
3、生长发育繁殖;
4、对环境变化作出反应的应激性;
5、严整的结构 。
人具备以上5条特征,因此人是生物 。
自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体都是生物 。生物能通过新陈代谢作用跟周围环境进行物质交换 。动物、植物、真菌、细菌、病毒等都是生物 。
人属于生物吗,人是动物还是生物

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3、人属于什么界门纲目科属种?人:动物界 。
人在生物分类学上属于:动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种 。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种 。界是最大的分类单位 , 最基本的分类单位是种;分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越?。锏南嗨瞥潭仍酱? ,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近 。
特点介绍:
人类学上,人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的 。
古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志 。比如,直立行走的必然结果是手脚的分工,使得人类能灵活使用工具 。又如,直立行走以后,使视野开阔,有助于大脑的发育,促进人类智力发展 。
以上内容参考:百度百科-人
人属于生物吗,人是动物还是生物

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4、人是生物吗? 人属于生物吗?属于,自然界分生物(有机物)与非生物(无机物),其各有特征.生物的特征是新陈代谢,繁殖,发育等等.
人属于生物吗,人是动物还是生物

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5、人是生物吗?为什么?人是生物,判断一种生命体是不是生物,得看它是否符合生物的特征,生物必须具备以下特征:新陈代谢、遗传变异、生长发育繁殖、对环境变化作出反应的应激性、严整的结构 。人具备以上5条特征,所以人是生物 。
人 , 可以从生物、精神与文化等各个层面来定义,或是这些层面定义的结合 。生物学上,人被分类为人科人属人种,2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合(平衡易位)缔合模式接近度超过16N,并臂间多次倒位,其余染色体都有很强的同源性,是一种高级动物 。
教育学对“人”的理解:
第一,人是一种存在的可能性 。人的本质是在人自身的活动中不断生成的 , 是一种“自我规定” 。
第二,人具有自主性和创造性 。人不但会学习,而且会发问、会探索、会创新 。
第三,人具有发展的本质 。人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现,即人具有发展的本质 。
第四 , 人具有历史性和现实性 。两层意思:一是人的自我本质是在不断发展的历史和现实生活中逐渐生成的,人总是生活在具体的历史与现实空间中 。二是人的自我本质的生成与发展要受到一定历史、和现实条件的制约 。
第五,人具有多样性和差异性的 。人作为一种存在的可能性本身就蕴含着丰富性和多样性,另一方面个体生命具有独特性、不可替代性及个体间的差异性 。
人是生物;因为人是具有动能的生命体 。
生物学上,人被分类为人科人属人种,2号染色体和猩猩甲条染色体着丝粒融合(平衡易位)缔合模式接近度超过16N,并臂间多次倒位,其余染色体都有很强的同源性,是一种高级动物 。
人被定义为能够使用语言、具有复杂的社会组织与科技发展的生物,尤其是他们能够建立团体与机构来达到互相支持与协助的目的 。
人的生物学归属:
人是地球生态系统中的一种普通动物,是生物进化的结果 。
人属于真核域、动物界、后生动物亚界、后口动物总门、脊索动物门、脊椎动物亚门、羊膜总纲、哺乳纲、兽亚纲、真兽次亚纲、灵长目、真灵长半目、直鼻猴亚目、人猿次目、狭鼻下目、真狭鼻小目、人猿超科、人科、人亚科、人族、人属、人亚属、智人种(模式种),但并非生物进化的终点 。
人类创造了复杂的社会结构,从家庭到国家 。人类个体之间的社会交际创立了广泛的传统、习俗、宗教制度、价值观以及法律,这些共同构成了人类社会的基础 。
【人属于生物吗,人是动物还是生物】以上内容参考:百度百科-人