少年翊卫经典读后感有感( 四 ) 翊卫|少年|角色|小说|北京|中学

【少年翊卫经典读后感有感】青少年正处在心理发展的成长期，独立意识与自我意识的增强，让他们内心极度渴望摆脱少年的幼稚与不成熟，但又无法把握住成年世界的丰富性和复杂性。徐幼军正是巧妙地抓住这个少年成长点，从而开启一个发生在北京的，一群初中少年充当神灵翊卫的精彩恢弘的奇幻故事。作者选择了一个15岁这样一个少年成长点，可以说作者选择了一个很巧的点，也可以说作者选择了一个很难的点。在这个阶段，少年人的心理特质是他们热切的希望要摆脱少年阶段的幼稚和不成熟，但是他们对未来成年的复杂性和不可知性完全没有把握。作者有意在叙事的推演难度，故事的挖掘深度，主题的布局思考等方面，适当增加难度，以此来吊高读者的阅读兴趣和胃口。当然这个故事对于20多岁左右的年轻人来说，也完全不觉得寡淡天真，因为毕竟到目前为止，还从来没有人这样在北京地面上讲这样的一个从来没有过的奇幻故事。
《少年翊卫》读后感(四)：《少年翊卫》的中学生群像刻画异彩纷呈
有人问作者徐幼军，为什么要写中学生小说？他回答说，中国本土的中学生小说还是太少了，中国中学生偏爱欧美和日韩小说的局面还没有明显改观。
还有人提出，《少年翊卫》这部长篇小说的角色是不是太多了？徐幼军肯定地回答说，这是他有意为之。
他说，现在的青少年多为独生子女，在他们的成长期常常缺乏伙伴的陪伴，而15岁前后的青少年恰恰是最敏感最需要伙伴的心理发育期。《少年翊卫》是刻意为他们创作的小说，作者刻意设置了大量的角色，包括七八个初中生、一系列的爸爸妈妈爷爷奶奶、三所学校的校长和老师，以及众多的神灵、斑兽。因为每一个角色都具有自己独特的性格、清晰的外貌特征，每一个角色都有自己独特的故事，每一个角色之间都有必然的关系脉络，因此这部小说在中学生群像刻画上，具有丰满立体的角色风貌。
中学是人生最生动、最活跃、最蓬勃的人生阶段，这个时期人生体验最鲜活，被每一个人久久记忆，而我们以中学生为主角、为中学生量身定制的小说，尤其是魔幻小说，显然应该是热闹的、节奏快的、角色众多的、故事跌宕起伏的。
主角凌青是七个少年翊卫的小头头，他也就是个北京城里随处可见的普通少年，因为爷爷是翊卫，年岁大了，想把翊卫使命传给别人，但是传不下去，万般无奈传给他这个懵懵懂懂的少年，他胆大不懂事，就贸然接手。凌青一路上跌跌撞撞，经历了这个年龄的孩子从未经历过的种种磨难考验，同伴被变成鹤鸟飞走了，同伴被吓疯了，他被吓得心惊胆战；他还被桀木神骗得一愣一愣的，紫禁城就要坍塌时他居然束手无策；还因为得罪仗山神而被斑兽在全城追捕；在南京他被钟山神的咒语变为石头，要惩罚他对地境神的忠心耿耿；在幽深大通道里最艰难的时刻，他最要好的女生因为胆怯畏惧不前，竟然弃他而去，令他心灰意冷；到了最后他为了搭救伙伴，到地下深处的火脉给火炼神服劳役，全北京城的学生在仗山神的欺骗下，居然以为他背叛地境神，投靠火炼神，昔日要好的同学老师把他当做可耻的叛徒，五花大绑推他游街，他受尽屈辱，头也不回地投身进入火脉，只身保护北京城。