动物之间怎样联络教案,动物是如何联络的？

1、动物是如何联络的?1、视觉通讯
视觉通讯的形式是比较广泛的，雄性驯鹿头上硕大的犄角，草原上雄性狮子颈部漂亮的长鬃毛，这些动物的外表特征都是向雌性同类发出的视觉信号。视觉通讯的形式还包括动物的肢体语言。视觉通讯在动物界是十分普遍的一种通讯方式，具有简单、准确、迅速等优点。但是这种通讯方式也有很多的局限性。
2、听觉通讯
由于动物的发音机制不同，产生的种种奇妙的声音也大相径庭。哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖于声囊发声。然而，声音的传播又具有瞬间性，稍纵即逝。
当然，在动物世界里有一些动物是依靠超声波来进行通讯与捕食的，如人们熟悉的编幅和海豚，就是利用超声波通讯的。
3、化学通讯
化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。化学通讯有时会影响整个动物群体的活动甚至调节整个种群。这些化学物质称为外激素。动物释放化学物质，不仅影响其他个体的行为，还能影响到生理。化学通讯还是维持群体秩序的重要手段。
4、触觉通讯
触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
触觉通讯也可以通过其他物体作为媒介，以振动或者波动的形式来传播信息。不仅低等动物依靠触觉作为通讯方式，在高等动物中触觉通讯也相当普遍与重要。
5、电通讯
在热带混浊的水塘中，生活着依靠体表放电来进行彼此交流和捕食的特殊鱼类――电鳗。自然界中不仅有电鳗、电路利用身体发电器官产生很强的电流猎取食物，深水中的鲶鱼、鳄鱼也可以依靠体表电感器进行个体之间的信息交流。
扩展资料
动物通信语言（animal communication and language）在同一种类动物之间相互联络的信号；主要有声音语言、气味语言、姿势语言、光语言、触碰语言等，方式很多。
研究动物的通信语言，不但能更深入地了解各种动物，还可以利用来为科研、生产服务，例如用人工合成一些害虫的性外激素，把周围的雄虫引来杀灭，取得生物防治的效果。
参考资料来源：百度百科-动物的通讯行为
参考资料来源：百度百科-动物通信语言
动物的联络方式千奇百怪.我简单举几个例子.供楼主参考.
1.声音（比如猴子.猩猩之间联系用吼叫）
2.气味（比如蚂蚁之间用气味）
3.动作（比如有的蜥蜴招手动作表达敌意或友好.主要是动作不一样）
4.电流（比如电鳗就用电流联系）
5.超声波（比如蝙蝠用超声波捕食外也用超声波联系）
6.声纳波（比如海豚.鲸鱼等）
7.震动（比如蝗虫用震动翅膀联系配偶）
8.颜色（比如变色龙改变身上的颜色除了隐藏在特定情况下还有传递信息功能）
9.发光（比如萤火虫.深海动物靠发光来联系同伴）
10.排泄物（虽然也是气味但和蚂蚁发出的气味的意义是不同的.蚂蚁的气味是特意生成的.而排泄物属于废物利用.所以我认为应该把排泄物单独归纳一类.比如狗.狮子.老虎等）
11.摩擦（比如有些蛇交配之前相互纠缠.摩擦表示爱意）
12.跳舞（比如天鹅在湖面跳舞就是在召唤配偶.天堂鸟用跳舞表达爱意）
等…………………..
动物的联络方式千奇百怪各种各样非常复杂的.有的动物用多种联络方式.比如我们最熟悉的狗来说.除了用声音还用气味.还有很多动物的联络方式不被我们人类所知道.所以说大自然很神奇.
你好
这个题目很好，可以拿去写一篇小论文了……
1 声音，如人类（人也是动物……），犬类，鸣禽，海洋哺乳类
2 动作，如山羊在山坡挺胸抬头做巨高傲的姿势就是在向他的同类说明这个山头他占了……
3 气味，如蚂蚁交换触角上的气味信息，小狗撒尿，
4 舞蹈，如蜜蜂的8字舞
PS5 （请想象所有人类制造出来的动静，照明弹啊电子邮件啊手机啊QQ啊什么的……）
O(∩_∩)O~

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2、大班动物之间怎样联络教案评课记录【动物之间怎样联络教案,动物是如何联络的？】活动目标：
1.了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。
2.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。
活动过程：
一、开始部分；
教师和幼儿共同讨论我们生活中的联络方式，从而引发幼儿了解动物之间的联络方式。
提问：生活中我们都会用什么方式与小朋友交流？
教师：小动物不会我们人类的语言，那么它们是怎样联络同伴的呢？
二。、基本部分：
1、幼儿了解几种动物的联系方法。
　?。?）、今天郝老师就给小朋友带来了一段有趣的视频。（孔雀开屏）

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3、大班科学领域:小动物之间怎样联络小动物的联络方式： 1、靠声音，如大象用脚震地发出一定频率的声波，来和同类交流。2、靠肢体接触，如蚂蚁用触角来侦察或者和同伴交流； 3、靠气味，如狮子用尿液的味道来划定自己的领域，也用来警示同类。
【活动目标】
1.了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。
2.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。
【活动准备】
1.鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、小狗、孔雀、蜜蜂等各种动物的图片.
2.教师教学资源《动物间怎样联络》。
【活动过程】
1．激发幼儿兴趣，引出主题。
教师:今天黄老师给小朋友请来了两位好朋友我们一起看看是谁吧？幼儿：好，教师：拿出小鸟并吹响它，激发幼儿探究的兴趣，教师：小鸟虽然不会像我们说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你和小朋友之间是怎样联络的呢？请幼儿说一说。教师：如果小朋友不开心了会怎样？幼儿：耷拉着脸，哭鼻子。教师：高兴了呢？幼儿：手舞足蹈，嘴巴里唱着歌也代表我高兴。教师：你想和小朋友做朋友你会怎样做？想一想？幼儿：会直接说我们俩做朋友吧，然后拥抱，拉手，还可以画幅画送给小朋友。小朋友说的真棒。小朋友的联络方式有很多种，那小动物之间是怎样联络的呢？让我们一起去看看动物宝宝们吧。
2．利用图片，猜猜动物主要的联络方式。
将蚂蚁、小狗、蝙蝠、海豚、孔雀、蜜蜂等动物的图片做成图片展，请幼儿自由观看、讨论，猜猜这些动物之间联络的方式。请幼儿说一说，自己觉得这些动物之间会怎么进行联络。让我们一起看段视屏吧。
3.利用视频资料，帮助幼儿了解动物之间利用声音、气味和行动联络的方式，并简单归类。
（1）通过小狗视频，引导幼儿了解气味联络方式，小狗的鼻子很灵，可以通过气味帮助人类寻找丢失的东西，小动物是人类的好朋友可以帮助我们，我们一起看一下小动物们又给我们带了什么礼物？
（2）观看蚂蚁视频，教师：小朋友你们看到小蚂蚁是怎样联络对方的吗？幼儿回答，教师：蚂蚁蚂蚁腹部尖端分泌出一种有气味的物质告诉同伴路线，蚂蚁的触角不仅能感知声音还能感知味道，蚂蚁是靠触觉，味觉，气味来传递信息。
（3）教师：小朋友孔雀开屏是为什么呢？幼儿回答。教师进行验证：孔雀开屏是要向异性展现自己，恐吓敌人。
（4）教师用谜语引出蜜蜂。“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花虫中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬” 。小朋友猜一猜是什么小动物？幼儿：蜜蜂。小朋友真聪明，蜜蜂为了感谢小朋友要给小朋友带来一段舞蹈让我们来看看一看吧，观看蜜蜂跳舞视频，引导幼儿了解行动联络方式。
小结：8字型的摇摆尾巴舞，来向同伴通报蜜源的远近和方向。蜂王分泌一种唾液产生的气味来招引工蜂来为自己服务。蜜蜂是靠气味和动作来传递信息的。
（3）观看海豚的视频，了解动物利用声音进行联络的方式。
教师小结：海豚和人类是好朋友。让人们可以亲近它，还可以给我们表演节目，小朋友很喜欢海豚所以愿意靠近它，她发出的超声波很好听可以刺激患儿的大脑，就可以治疗脑瘫患儿。
观看蝙蝠视频,教师小结：发出超声波的地方是口鼻的位置，在黑暗中能利用回声定位，超声波反射回来，它们的耳廓所接受就能有效的回避障碍物和追捕飞舞的昆虫。人们利用这个原理制造了雷达，能够发出无线电波在飞机上，电波一遇到障碍，就会反射回来，显示在荧光屏上，所以，飞机在夜里也十分安全。
4、教师让幼儿按照气味、行为、声音来给小动物们分类。
小结：教师来回巡视做指导进行验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是，他们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴联络，它们的本领真大。
5、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的利用。
观看课件，知道人类模仿动物的联络方式做了许多事情。
长颈鹿：人们利用他的外形特征造成了大吊车。帮人们节省了力气。
鸟：人们利用它能飞的特点制造了飞机，可以承载客人到世界各个地方。
海豚：（超声波联络方式）—–对治疗脑瘫患儿非常有效。
蝙蝠：（超声波联络方式）—–发明了雷达。
鲸鱼：利用他能潜水的生理特点制造了潜水艇。可以潜入深海，了解深海的奥秘。
狗：（气味联系方式）——搜救犬。帮助警察叔叔捉坏人，可以救人，是人类的好朋友。
蜻蜓：人类利用它的翅膀在天上飞翔的原理制造了直升飞机。直升机由于可以垂直起飞降落不用大面积机场，用途非常广泛。
【活动延伸】
教师：在日常生活中你们还知道其他小动物的联络方式以及对人类还有什么帮助吗？让我们一起再去搜集有关动物联络方式的知识吧。

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4、大班科学《动物之间怎样联络》资料.ppt设计思路：《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。活动目标： 1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。活动准备： 1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板 2.《小动物之间的联络》课件 3.《小动物之间的联络》的录像活动过程：一、激发兴趣，初步感知。播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。1、教师用动作引出幼儿要学习的动物――孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？到底是不是呢？我们来看一下：孔雀开屏是为了什么？五颜六色：示爱、恐吓敌人2、教师用谜语引出第二种小动物――蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望――知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。?。?）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒” ，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。（2）通过游戏让幼儿感受行动传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。三、幼儿操作图片，练习巩固。师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。五、结束：表演动物的联络方式自然结束。活动反思：幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。

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5、幼儿教案动物之间怎样联络活动反思邦加拉什
在格罗母高营地
往下走
走到一片豹子那里的时候
有个小山坡
上去就行了
他就在那里
不过锄了好看没什么了
是个JY怪
不是稀有的
他现在不强了
原来是很强的
不过现在LR该的
到60以后
BB都一样了
要是为了拉风
你可以抓来玩玩
呵呵
他是43的JY
坐标
http://db.ngacn.com/main_php%5Efunc%5E140%5Esc_cval%5E2,Stranglethorn,%E8%99%8E%E7%8E%8B%E9%82%A6%E5%8A%A0%E6%8B%89%E4%BB%80.html
不要任务
话说远一些，国内软件开发行业有一个怪圈，很多人觉得VC > Delphi > VB，真是很搞笑。这几个软件我都做过开发，说白了他们都是工具，应该根据应用的需要选择采用哪个，而不是觉得哪个上层次。如果你因为用某个开发工具很有面子而选择的话，只能说明你很浅薄。如果说层次，那么这些工具都不上层次，因为它们用来用去都是一些系统的API，微软的朋友不会因为你记住他们多少个API或者多少个类就会觉得你很了不起，你永远只是他们的客户，他们看重的是你口袋里的银子。我也做过系统内核，我也封装过很多API，同样我也不会看重那些使用这些API做二次开发的客户，除非他能够作出自己独到的设计。
至于有人认为C++ > C那更是让人笑掉大牙，不妨你去打听一下，现在有几个操作系统内核是用C++写的，又有几个实时系统用的是C++，当然我也不是说C++不好，但是目前的内核和实时系统中C++还无法与C匹敌，至于说C++适合做应用系统的开发那是另外一回事。所以我的观点是不在于你用什么工具和语言，而在于你干什么工作。你的设计体现了你的技术层次
拿微鲸电视来说差别还是不少的~不过还是要看的啦。
差别不大，基本看不出来。
现在电视建议40寸，屏幕过大会导致电视人物显示抽象。
1、电视机的寸数一般指电视机的屏幕对角线长度，根据1英寸=2.54厘米换算，40寸电视机的屏幕对角线长度为
40×2.54=101.6厘米≈102厘米；
2、电视机的屏幕比例一般有两种，一种是16:9的，即屏幕的长比屏幕的宽等于16比9 。
比如你会讲普通话、方言、英语，当你表达一件事儿的时候，主要取决于你知道多少，怎么更有条理，怎么讲更好。语言只是辅助工具，看你对谁讲，哪种语言更熟悉，用哪个更容易而已。