美国高等教育史读后感锦集( 六 ) 美国|教育|学院|发展|大学|哈佛

本书写道：
美国南北战争对高等教育的影响是深远的。1865年战争结束后，美国高等教育模式发生了巨大转变，学院开始注重讲授有用知识和实用技艺，造就了一大批政府赠地大学及技术学院的产生，形成了此类学校独特的前现代特征。内战的冲突导致美国社会的发展停滞不前，但对高等教育的影响却似乎有相反的趋势，这其中最具标志性的就是《莫里尔赠地法案》的出台。1862年，林肯总统签署了《莫里尔赠地法案》，承诺对每个接受该法案条款的国会代表和参议院，给予其所在州的3万英亩联邦土地，设立捐赠资产，以此支持。随着法案的出台和不断加速的工业化、城市化进程，内战结束后，多种类型的高等教育机构相继出现，高等教育资源进一步丰富，高等教育机会逐步扩大，满足了社会对不同层次和类型人才的需要。美国联邦政府通过赠予土地的方式接入高等教育事务。法案将农业和机械艺术与其他科学和古典研究领域相结合，以期达到“为工业阶层提供教育机会”“向学生们提供实用性职业所需的知识”“在开设科学和古典课程的同时开设实践类课程”“通过研究鼓励经济发展”四个目标。通过赠地运动建立起来的高等教育机构开始强调为本地农业和工业发展服务，注重实用知识的传授和知识的实践，开始培养有利于推动社会经济发展的各类劳动者，促进了通识教育和实践教育，使得高等教育的价值和职能发生了根本转变。
阅读本书确实需要耗费一定的精力，也确实能够让读者对从哈佛学院建立到第二次世界大战期间美国高等教育的发展历史有一个非常直观的了解。如果说不足的话，主要有两点，第一是部分翻译内容偶有生硬，叙述逻辑偶有交叉重复，会给入门读者带来一定挑战；第二是二战后美国高等教育进入现代化快速发展的阶段，本书到1940年前后画上句号，对于美国高等教育史爱好者来说算是一个遗憾。但总体来看，本书是一部全面了解二战前美国高等教育发展历史的通俗性读物，适合精读也适合跳阅，值得推荐。