叛逆期关键养育经典读后感有感( 八 ) 孩子|叛逆|家长|养育|妈妈|关键

如果从这个情境下来看，我们在面对孩子的时候，其实何尝不是在治愈我们自己，这个过程就好像形成一个代际传承的一种蔓延，而只有我们充分的认知自己，对自己更好的疗愈，才更好的面对这样的情景，从而真正让合一与人格成熟的孩子成为一种可能。
这也是为什么很多书籍中会说孩子的问题是成人的问题，孩子像镜子暴露出成人内在的问题，将其引出，并让我们去反思并改正。无论是在汉斯-约阿希姆.马茨的《自恋社会：一幅心理地图》还是《痛阈：论日常暴力和全球暴力起源》中，将我们因为幼时匮乏无法达成的真实自我异化为父母希望的行为和要求，在这种过程中，催生的虚假自我。
在面对孩子的教育中，被唤醒了真实自我的引发，那些被掩藏的匮乏，以愤怒的形式传递出来，那些让我们看似无法遏制的愤怒，其实是在一次次以这种方式让我们被看见，并做出自我疗愈，书中让我们牢记的是我们之所以冲孩子发怒，因为我们对他们的行为的原因进行了错误的判断。而这个过程其实更需要我们，结合对自己的觉知来让一切的疗愈能够发生。
如果说在对孩子的怒气家长的怒气，更多的从理论原理上让我们理解孩子和自己的内在心境过程，那么在具体的情境与事例里如何做，则更是具有实操与落地的方案，这一点在书籍里也很贴心的列出。
比如说孩子经常乱跑这个问题，作为一个不合作的行为，先了解他们为什么要这样呢？是因为把这种行为当作游戏，因此在这种游戏模式中，看不到危险，还是因为家长在表达时并不明确，比如家长们说你不要乱跑，然而在孩子的大脑理解的直觉里，反而会直接忽略不要，而只听到乱跑，这在很多场景里，可以让我们看见，做正向肯定的表述会更容易被理解并聆听到。
这也是我们为何在表述上，可以明晰具体的表述，比如可以说："宝宝我们在屋子里，一步步走来玩吧。”这样的表述比我们直接和宝宝说不要乱跑之类的重复甚至吼叫式表达，更容易被宝宝理解。
很多时候面对各种场景，本着这样的三步，能够让我们更好地支持孩子，第一步也就是尊重孩子建立联系。它体现在各种细节的去解读表情和姿势，以及沟通的具体方法，第二步是再次坚持说“不” ，这在面对孩子很多的不合理要求时，温柔的坚定的说不，更好的和孩子明确彼此的界限。第三步是提供妥协方案。面对特定的情境，具有可缓和的妥协方案能够更有弹性地处理和孩子之间的关系。