二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分） 。
熟悉以后 ， 可以快速推断出诗歌的内容 ， 以及常用什么手法 。
譬如：1、写景抒情类 。
如山水田园诗 ， 这类诗 ， 内容当然是写所见所闻的自然景物 ， 手法常从修辞角度和抒情方式角度考查 。
2、即事感怀类 。
如送别、登高等 ， 这类诗 ， 不外乎即景生情 ， 睹物思人 ， 即事有感 ， 譬如惜花、伤春、悲秋等等 ， 手法多样 。
3、咏物言志类 。
如咏物诗 ， 则托物抒情、托物言志（总说） ， 怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容） ， 象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法） 。
4、怀古咏史类 。
这类诗 ， 则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说） ， 昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法） 。
5、边塞征战类 。
这类诗 ， 多着意于绝域风物的描写 ， 以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战 ， 保家卫国的爱国主义精神 ， 形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式 ， 但也有例外 。
喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容） ， 烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法） 。
三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容 。
四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手 ， 然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断 。
五、常见题型的回答要点 。
1、语言的考查 。
（多是分析“诗眼”的题目）设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术 。
解析：这种问题是就整首诗而言 ， 因此记住常用术语就可无往而不胜 。
如：用语清新、雅致 ， 不落俗套；平淡质朴（朴素自然） ， 全用白描 ， 不加修饰 ， 返璞归真；凝练简洁 ， 绚丽多彩；委婉含蓄 ， 清静幽深；清新明快 ， 如行云流水；雄伟奇特 ， 慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句 ， 生动形象 ， 具有音乐美、修辞美等等 。
注意：答题时请结合诗句具体分析 ， 才能少扣分 。
（2）找出这首诗的“诗眼” ， 或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处 。
解析：答题步骤——先找出此词 ， 肯定其用得好 ， 然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境） ， 最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受 。
“效果”常用评价语可参见上文的解析 ， 譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛 ， 增加画面感、色彩感 ， 表达心情 。
（3）诗中的某个字（句）为什么用......

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