作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用 。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美 。
7.设问： 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答 。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动 。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础 。
8.反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中 。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9.引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种 。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅 。
明 引（直接引用） 。
例句：孔子曰：「三人行，必有我师 。
」是故弟子不必如师，...
望岳运用了设问的修辞手法,作用是什么？修辞手法 现在可知的修辞手法：有六十三大类，七十八小类 。
具体有比喻：可分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文 。
常见修辞手法 常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 。
学习修辞常识的目的是为语言实践服务 。
首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力 。
修辞方法又称修辞格 。
据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种 。
（1）比喻 。
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法 。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式 。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体） 。
暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙 。
明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系 。
借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现 。
如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代 。
不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等 。
如： ①不拿群众一针一线 。
（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭 。
（＂大锅饭＂代抽象的＂平均主义＂） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟 。
（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上 。
（＂雷锋＂以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟 。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人 。
如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴 。
（拟物） ②蜡炬成灰泪始干 。
（拟人） （4）夸张 。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法 。
如：？ ①白发三千丈，缘愁似个长 。
（＂三千丈＂为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上 。
（＂芝麻粒儿＂是缩小夸张） ③太阳刚一出来，地上已经像下了火 。
（把前一事物＂出来＂与后一事物＂下火＂夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） （5）对比 。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法 。
如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。

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