古诗词往往具有深邃的意境，蕴含丰富的情感 。
在提倡新课改新理念的今天，教师一定要转变教学观念，为学生创设一种民主平等宽松和谐的学习氛围 。
教师的教学方式要有利于开阔学生的视野，增长知识，提高能力，陶冶情操 。
古诗词教学是一个含英咀嚼的过程 。
作为初中的语文老师，应在情感体验和创新上下功夫，让学生充分展示自己在朗读﹑编辑﹑音乐﹑舞蹈﹑绘画等方面的特长，并为他们提供一个施展才华的平台 。
1、激趣——让学生爱诗 。
“兴趣是最好的老师”，学生只有对古诗产生浓厚而持久的兴趣，才能从内心深处喜爱古诗，赏诗的欲望才能被激发出来 。
因此，教学中首先可利用多媒体技术创设生动活泼的课堂氛围，培养学生鉴赏古诗的兴趣，让他们学得轻松愉快，沉浸在美妙的情境之中 。
依据学生思维敏捷、兴趣广泛、好胜心强的特点，开展课前“名家诗句接力”、“诗词名句抢答”等竞赛；依据诗画交融的特点，利用电脑让学生“据诗绘画”、“据画...
语文课3分钟演讲（古诗词） 游子吟 孟 郊 cí mǔ shǒu zhōng xiàn 慈 母 手 中 线 ， yóu zǐ shēn shàng yī 游 子 身 上 衣。
lín xíng mì mì féng 临 行 密 密 缝 ， yì kǒng chí chí guī 意 恐 迟 迟 归。
shuí yán cùn cǎo xīn 谁 言 寸 草 心 ， bào dé sān chūn huī 报 得 三 春 晖 ？ 作者孟郊，唐代诗人 。
少年时居蒿山，与韩愈是好朋友 。
一生穷困，近50岁时才中进士 。
孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称 。
古诗的意思是： 慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服 。
要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回 。
谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉？ 名句赏析——“谁言寸草心，报得三春晖？” 孟郊50岁才中进士，当上溧阳县尉，这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住 。
这首诗就写于此时 。
诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大：老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点 。
慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里 。
这一平常而充满了骨肉亲情的生活场景，是我们每一个人都经历过的，所以能引起每一个读者的共鸣，引起我们对母亲的种种回忆和依恋 。
母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的 。
诗歌画面简洁，语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能脍炙人口，千古流传 。
语文七年级下册课内外古诗词有哪些《论语》十则1、有朋自远方来，不亦乐乎？2、人不知而不愠，不亦君子乎 。
3、学而不思则罔，思而不学则殆 。
4、知之为知之，不知为不知，是知也 。
5、见贤思齐焉，见不贤而自内省也 。
6、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 。
7、岁寒，然后知松柏之后凋也 。
8、己所不欲，勿施于人 。
观沧海 【东汉】（曹操）东临碣石，以观沧海 。
水何澹澹，山岛竦峙 。
树木丛生，百草丰茂 。
秋风萧瑟，洪波涌起 。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里 。
幸甚至哉，歌以咏志次北固山下 【唐】 王湾客路青山外，行舟绿水前 。
潮平两岸阔，风正一帆悬 。
海日生残夜，江春入旧年 。
乡书何处达，归雁洛阳边 。
[钱塘湖春行 【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。
天净沙·秋思 【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 。
古道西风瘦马 。
夕阳西下，断肠人在天涯 。
《龟虽寿》 【东汉】曹操神龟虽寿，犹有竟时 。
螣蛇乘雾， 终为土灰 。
老骥伏枥， 志在千里 。
烈士暮年， 壮心不已 。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年 。
幸甚至哉， 歌以咏志 。
[过故人庄 【唐】 孟浩然故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家 。
绿树村边合，青山郭外斜 。
开轩面场圃，把酒话桑麻 。
待到重阳日，还来就菊花 。
题破山寺后禅院 【唐】常建清晨入古寺，初日照高林 。

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