落花古诗词阅读答案落花古诗词( 二 ) 落花古诗词阅读答案|落花古诗「问人人知识网」

B、“清丽典雅”为本文的语言风格，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意。
D，意对即可）（B）句、文章的第⑤自然段，作者赞美了“落花”的哪些品格，请任选一处加以赏析。
（1分）（每答对一点得1分： ▲▲ 14、周敦颐在《爱莲说》中，（1分）表现了作者对石榴花的喜爱和赞美11：运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳。
“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。
C、文章采用了欲扬先抑的手法，（1分）有力的表达了主题。
（1分）（每答对一点得1分，意对即可）13、（3分）（A）句，把“莲”称作“君子”，把“菊”称作“隐士”，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，怀才不遇的落魄文人，传送花粉，孕育新生、（3分）（1）它为花蕊挡风遮雨。
（3分）我选（）处，赏析？（3分） ▲ 12、文章的③④两个自然段，呈现出变化微妙的千姿百态，（1分）表现了作者对石榴的喜爱和赞美；（1分）（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（1分）（3）它落而无憾...
秋颂罗兰阅读答案 1、从整篇文章看，表达了作者什么样的情感？答：表达了作者对秋天的赞美之情。
2、文章选取了秋天景物五个最具典型意义的画面来描绘“秋天的美，美在一份明澈”，这五幅画面是枫叶图、（秋林落日图）、（秋云图）、（秋风图）、（秋水图）。
3、第⑩段写“闲云野鹤”与主题“秋颂”有什么联系？答：写“闲云”突出“闲”，写“野鹤”突出“逸”，“闲”与“逸”正是秋的本色。
所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。
4、作者在写到秋风卷落叶时，说到”季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢“，从中我们体会到作者怎样的胸怀？对你做人有何启迪？答：作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度（或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢）。
“启迪”必须由文章内容生发而来，不可天马行空，不着边际。
示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。
5、从内容上看，第⑾段在全文中的作用是什么？答：将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，丰富了“秋颂”的内涵，使主题深化。
（意思对即可）格外：1、从全文看，作者从哪些方面描写“秋”？突出其哪些特征？答：从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水、秋色等方面描写“秋” 。
突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征。
（意思对即可）2、开头一段在文中起什么作用？答：总分总的结构方式。
3、这篇散文描绘了作者心中的美景，一景一物都浸润着作者的感情和思绪。
请你从文中找出一例加以说明。
答：“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参与，不必流连。
”这里虽然表面写秋风，但字字句句都沁润着作者的感情和思绪，润藏着作者对生死对悲欢的一种淡然的感情，表现出作者对人生和事态看得通透，不因落花流水，秋去春来而忧心，可以看出作者的洒脱。
4、第11段中“拥有一切”与“不想拥有任何东西”两句自相矛盾么？为什么？答：这里并不矛盾，其实是对人生的一种感悟，就好像秋一样没有想过要追求和炫耀什么，但却得到了许多人的赞美，拥有了许多别人不可能相媲美的梅。
其实这里暗喻人也是一样有舍才有得，过分苛刻地追求名利到头来不见得你会多么的富有，但是从容淡定，宠辱不惊可能会拥有一切，而这一切绝不是金钱可以获取的！其实表达出作者对人生一种淡泊、洒脱的精神！我提供的答案就这么多，希望采纳！
古诗阅读练习题一、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的,蕴含哲理的...1、逝者如斯夫，不舍昼夜江晚正愁（余），山深闻鹧鸪._辛弃疾________ 醉卧沙场（君）莫笑，古来征战几人回.__诸君_______ 莫愁前路无知己，天下谁人不识（君）._董大________ 落花时节又逢（君）._李龟年________ 晨起动征铎，（客）行悲故乡.____温庭筠 _____ 寒雨连江夜入吴，平明送（客）楚山孤.___辛渐______
两道古诗词的阅读题 1.本词首句“风住尘香花已尽”用于含蓄，暗含作者怎样的心情？用“风住尘香花已尽”来说出情怀之苦，心绪之乱。

落花古诗词阅读答案 落花古诗词( 二 )

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