白蛇传古诗词描写闪电的诗句( 二 ) 白蛇传古诗词|描写闪电的诗句

青梅竹马俩无猜。
家人竟喜开妆镜，待到来世叙旧情、相思、抗婚。
朝夕相伴几度春，莫知英台女儿身。
待到芙蕖出水日、化蝶四部分。
七夕（唐）徐凝一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧
电视句《新白娘子传奇》中白素贞被压雷峰塔后许仙去金山寺前写的诗...属于的。
从文物的范围来看※具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画。
※与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物。
※历史上各时代真贵的艺术品、工艺美术品。
※重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧图书资料等。
※反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
※具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。
【古诗文题thankyou1中国四大民间传说：2与李白其名的是其有的称...《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗.农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”.是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子.过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思.乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧.这一习俗唐宋最盛.教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第二十九课《古诗二首》之一〈〈乞巧〉〉.设计理念：〈〈乞巧〉〉是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，也是一首想象丰富、流传很广、家喻户晓的民间传说故事，〈〈牛郎织女〉〉它连着读者的心、作者的情、诗中的境.让学生以文本语言为通道，一路读、思、赏、议、抒等形式使学生主动探求知识进入古诗境界.教师创设情境，激发学生兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得.教学目标：1、会认四个生字，乞、巧、霄、渡.2、有感情地朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象以及诗人的情感.教学重难点：依据诗意能充分发挥想象，以自己的方式、独特的体验表达诗的意境.教学方法：以读为主，由读通顺到读出情感，借助媒体资源再读再悟，让学生带着不同的目标，一次一次充分地朗读古诗，层层深入地理解诗意和体会诗人的情感.教学准备：多媒体课件，古典音乐.教学时数：一课时.一：故事引入，导入诗题1、谈话同学们，看过《牛朗织女》电视剧吗？这是一部民间的传说故事，象这样的故事还有很多，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，下面请欣赏《牛郎织女》故事.出示《牛郎织女》课件要求：认真看、听，你对《牛郎织女》故事了解多少？然后汇报.2、在唐代有位叫林杰的诗人，他用妙笔把这个民间故事用诗的形式表达出来了，板书《乞巧》诗题，出示课件.①范读 ②生试读3、读了古诗你想提出哪些问题？4、诗人简介：林杰；唐代诗人（831——847），福建人，非常聪明，六岁就会作诗，又精通书法棋艺，被称为神童.二：初读古诗，感知大意1、自由读古诗，读准字音，读通诗句①“乞”的变调\x14f)R,s\x06i9O G/j\x16b J\7S(\\\x11{0 ②学习本诗中四个生字，区别字形、字义 ③检查学习情况 2、再读古诗，检查朗读，理解情况三：品读古诗，懂诗意、悟诗情1、“乞巧”是什么意思？（民间传统节日，七月初七，又叫七夕节）板书“七夕节”2、“七夕今宵”、“碧霄”是什么意思？（七夕节的晚上.浩瀚的天空，比喻广大无边）这天晚上我们会看到什么？牛郎织女在鹊桥上相会，谁能把这两句诗的意思连起来说一说？板书：相会、团聚.\x14@|)}\2k\x10x03、出示课件：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”的诗句.4、诗人写这首诗仅仅是讲牛郎织女相会的动人故事吗？还写了些什么？再读一读①自由读指生说，出示课件：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”的诗句②生说大体意思，家家户户都仰望月空，用五彩线穿九孔针，不知道穿完了多少条丝线，就是不愿意放下来，这是诗人写这首诗的目的吗？（不是，那又是什么？）（二）精读古诗，感悟诗情教师工作室.u1}.T\3^\x1el\x0f{1、再读这两行诗，仔细思考“乞巧”在这句诗中的意思，谁向谁“乞巧”？“乞巧”什么？“家家、穿尽、几万条”又怎么解释？2、在思考之前提供织女资料，织女不仅美丽、善良，而且聪明、心灵手巧，她在七仙阁里不停的织着云锦.让我们一起来欣赏.3、让学生评价云锦图.这么美的云锦出自织女的手，你们羡慕吗？（羡慕）古代的少女就更羡慕得不得了！她们羡慕织女什么呀？（聪明、心灵手巧…..），板书：心灵手巧.其实，人们也想拥有象织女那样的聪明和智慧，用穿尽红丝几万条这样的乞求方式乞求智巧，过上好日子，能有幸福的生活这样的心愿，因此，七夕节也叫“乞巧”节.通过精读古诗，我们已经不难理解“家家、穿尽、几万条”这几个词语在诗中的含义了.教师工作室家家——家家户户，形容人很多（写出了节日盛况）穿尽——穿了又穿，不厌其烦（心诚、诚心诚意地乞求）几万条——很多（寄予了很多愿望）教师工作室所以，后两句诗写的是七夕节的晚上，人们都仰望着秋月，乞求织女带来智巧，追求幸福美好生活的心愿.总结全诗：在这首诗中，前两句写了牛郎和织女乞求相会、团聚，后两句写了人们乞求织女赐予聪明和智慧.4、在民间还流传着一首《乞巧歌》，出示课件：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年.乞求的内容更丰富了，乞求的心愿更诚了，同学们：“你们有没有心愿向织女乞求”？那就在乞巧节时乞求你的心愿.四巩固诗句，延伸作业教师工作室1、引导背诵，默写古诗.2、表演：这么优美的诗句，你能不能用一种独特的方式表演出来.如：说快板，跳皮筋，拍手等行式.3、积累古诗：关于七夕节的古诗还有很多，如：《鹊桥仙》，出示课件.

白蛇传古诗词 描写闪电的诗句( 二 )

白蛇传古诗词描写闪电的诗句( 二 )