学生诗词评语用诗给学生写评语( 六 ) 学生诗词评语|用诗给学生写评

几句鼓励的话，让学生发生了这么大的变化，作为班主任，我感到写评语再费心思也是值得的。
前面讲的都是班主任给学生写评语，其实，除此之外，还有多种形式。
一种是学生自己给自己写评语，称为自评。
自评象照镜子一样，能让学生...
哪些名人名言或者古诗词适合给中学生做作业评语***同学：请不要计较老师对你的严格要求，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，喜欢你最后复习阶段的努力。
你的成绩不理想不是因为你上课不注意听课，而是因为你的以前的基础不够好，需要追赶的时间要长，老师希望你保持住最后复习阶段的那一份努力，那一份自信。
你学习认真，作业也能及时完成，学习态度端正。
另外你性格内向，其实这也不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。
你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了，这样老师相信到时你会有很大的变化；和同学关系好了，学习成绩也会好的。
所以无论在哪里都要把自己融入到集体当中。
最后，希望你能认真完成作业，把字体写得漂亮些！顺祝：新年快乐，过一个有意义的春节！班主任：*** 2013年1月10日
如何评价古诗词思想内容和作者观点评价古诗的思想内容和作者的观点态度”属于《考试大纲》“古代诗文阅读”、“鉴赏评价”中“评价文章的思想内容和作者的观点态度”方面的内容。
能力层级为E级。
“评价”的辞典义是“评定价值高低” 。
用于古诗鉴赏中，即评判诗歌的意义，包括内容积极还是消极，感情向上还是低沉，格调高雅还是平庸等。
从近年来高考情况来看，“评价古诗的思想内容和作者的观点态度”题通常要求考生回答的是诗歌“写了什么内容”、“表现了什么思想”、“抒发了怎样的感情”、“体现了怎样的人生态度”之类的问题，因此可以说，真正意义的“古诗思想内容和作者观点态度”“评价”题在近年高考中非常鲜见——因为“评价”题一般要求回答的是“怎么样”的问题，即要求鉴赏者用自己的话来评点诗歌的高下优劣，而上述类型的设题都属于“是什么”的问题。
金题透视1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（2008年高考江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水” 。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
【解析】这是一首“怀古”诗，写的是作者登上金陵（南京）凤凰台上的所见所感。
颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”是对历史的感慨——理解此句，须抓住蕴含着李白独特历史感喟的“埋幽径、成古丘”等关键词语；颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”则是对现实之景的描绘。
古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。
【参考答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（2008年高考全国卷I）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。
【解析】解答该诗，应结合注释来理解诗歌内容。
前两联从怀古开始——作者来到西山、赤壁这些古代英雄驰骋争雄、兵家必争之地，不禁浮想联翩：历史上的英雄叱咤风云，建立了盖世功业，但像这滚滚东流之水一去无回。
第三联把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭栖息在那里；仰望广阔的天空，看上去高飞云端的鸿雁似乎在向后移动。
最后一联发出感慨：我现在最羡慕的是江上的垂钓者，钓罢驾着一叶轻舟在烟雨中归去，悠闲地听着雨打船篷的声音。
【参考答案】⑵向往一种隐逸的生活。
①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。

学生诗词评语 用诗给学生写评语( 六 )

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