诗歌我的画的歌词( 二 ) 小孩学画画

这个说到底还是没有中心思想导致的。
如果非要生拉硬拽的说出一种你想表达的情绪，那就是你在自己的扭曲的小世界里妄想，或者你根本就什么想法都没有。
第五：关于语句通顺我个人也不是太懂古文之中的平仄等押韵之说，我们就来讲一讲现代歌词中的押韵吧。
简单来说当然就是每句话的句尾的字亚在同一个音上，但其实会有很多很多讲究。
你的作品因为对仗不公整长短句也比较杂乱无章，那么压不押韵这件事就变得很重要。
举一个你作品中运用比较不恰当的地方：残阳酒中血倾染苍穹半壁愁，残泪坠玉冷彻寒催骨心底瘦，残天孤雁嘶暴雨风吼扫千秋。
这个部分看似句尾的字都压在了（ou）这个音上，但实际上读起来非常不顺。
为什么呢？我个人认为有这么几点： 1. 你句首用了同一个字，而前三个断句处的字音完全不同，后面又强行拉回来，导致整个段落语句相互之间不协调。
2. 仔细读一下前三个断句的字音，你会觉得这些字就是强堆上去的，放在一起根本也没什么特殊的情绪在里面，读起来也会非常拗口且不通顺，导致语句不协调。
3. 酒中血、坠玉冷、孤雁嘶，完全不对仗，更不押韵。
倾染苍穹、彻寒催骨、暴雨风吼这三个部分完全是勉强的修饰它们前面的半句，本身也没什么对仗。
半壁愁、心底瘦我们就算他对上了，但是和扫千秋没有形成任何呼应，感觉是不是后面少了点什么。
我要说的是呢，语句的协调程度和押韵也是有关系的。
不只是字音，还要对仗，句子才能通顺并有意境。
句子和句子有了关联，整段才能有画面感。
相反，纯码字，只能让语句不知所云，到最后自己都不知道自己说的是啥。
在举另一处押韵压的比较值得商榷的地方：重起疾落长锋当尽新力带勾旋，仙人名山玉泉淙淙幽。
抑扬顿挫中锋起止侧尖粘碎撇，怪竹横斜闲挂少年愁。
笔力纵跃银河垂地清芒万点，墨痕无锋淡雅雨夜临仙。
残迹乱吻朱砂印砌，独濯惊漪一池月。
这个就比较尴尬了。
先不说不知道在讲什么这部分，幽和愁都是压在（ou）上；旋、点、仙，加上撇、月，勉强都是压在（ian）(ie)等音上，砌这个字没有压任何一个音。
这样的押韵节奏非常紊乱。
首先你这个部分比较偏古风，那么一般的古风每一段都要尽量压在同个字音上才会最起码比较通顺。
我们来看一个比较成功的例子：《烟花易冷》繁华【声】遁入空门折煞了世【人】梦偏【冷】辗转一生情债又几【本】如你默【认】生死苦【等】枯等一圈又一圈的年【轮】这首歌彰显了方文山先生的写词功力，押韵的点掌握的非常好，是值得借鉴的典范
快要分开了有没有什么好的歌词或诗歌来表达感情？我有，就是看过琼瑶的书吗？其实她也是借鉴很多的古诗词加以改编，有一个很适合三年的时光将悄悄流过，数不清校园里有多少欢乐，相聚的时候几人珍惜，离别时再回首一片落寞。
错措错，都是错，该抓住的年华已经度过，......（自己搜索一下吧，我有点记不清楚了）
适合小学生集体朗诵的诗歌 1、《不想长大》我啊不想长大……我怕长大后不能再抱着布娃娃，不能再看那本《小青蛙》。
我怕长大后要去读书、写字、画画，不能天天跟着妈妈。
可妈妈说长大也很好。
妈妈说，长大后虽然会有很多烦恼，但换来的是友谊，微笑。
嗯？那么？我还要不要长大？你们告诉我，好吗？2、《教师颂》别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师~~你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师~~你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了是谁~~把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁~~把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁~~把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！3、《只有您》寒冷的深夜里在马路上奔跑的只有您~~母亲手术室门口伤心哭泣的只有您~~母亲幼儿园门外焦急等待的只有您~~母亲明朗的星期天与我快乐奔跑的只有您~~母亲无论是在什么时间无论是在什么地方无论是有什么情绪都是您一直地守侯一直地等待一直地安慰一直地操劳是您~~就是您~~我伟大的母亲~~4、《祖国妈妈》您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光5、《歌唱祖国》我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。