《背影》听课心得体会怎么写？( 五 )

一、听课时间：2006年3月30日
二、教课教师：谢巧靖
三、授课学校：南宁沛鸿民族中学
四、授课年级：八年级
五、授课题目：
7、《背影》（第二课时）
六、教学过程：
（一）、导入。
1、复习上节课的内容：通过师生问答形式，指出上节课主要是了解课文中父亲对作者的父爱，从而导出这节课的内容是让同学们关注一下享受这种父爱的作者。
（二）、细细感悟课文中的父爱。
1、老师请同学们看课文在文中找出什么地方作者是写自己的？作者又是怎样看待父亲的爱？
学生回答，老师在学生回答的过程中予以一定的引导，总结。
2、老师提出“作者对父爱的感受是经历一个过程的”，请学生讨论总结。（并根据同学回答板书）
刚开始：不解认为父亲是迂腐、罗嗦的
↓
后来：顿悟感受到博大、深沉的父爱
↓
最后：感（思）念
3、对课文中儿子对父爱的感受过程总结。
（1）、老师提问学生，《背影》是什么时候创作的？
老师根据同学们回答总结：作者在28岁才回写20岁时，做为儿子对去世的父亲的回忆。这个时候，作者也不觉得自己的父亲迂腐的、罗嗦的、言行守旧的、多余的人了。这是因为随着年龄的增长才能体会到父母对自己的爱，才能不去计较父母用什么方式去表达他们的爱。与我们的实际生活相联系，一个普通孩子对爱的顿悟过程，不仅能感受到爱，还要回感恩。（2）、总结：如果一个人感受不到爱，他的良知是苍白的；如果一个人只会索取爱、享受爱，他的情感是自私的，所以我们要懂得感受爱，也要会回报爱。
（三）、联系同学日常生活谈谈生活中，自己感受到爱的故事（包括：别人对你的情和你对别人的感受。）
同学们各自谈论了自己的感受。说明同学们都是一个会感受爱和回报爱的人。
八、教学评析：
1、通过导入教学法，让学生有一个对父母关爱自己的各种行为来认识父母的爱。
2、谢老师的教态自然大方，亲切，精神状态比较好，衣着打扮端庄亮丽。
3、普通话表达正确流利，对课文比较熟悉，有简明的板书，书写工整。
4、运用到了启发式的教学法，通过提问题，引导学生了解父母对子女的爱。
5、运用到了教具，为加深学生对课文生字词的熟悉，通过注音，字词的意思认识字词，就算是学生在回答问题过程中，谢老师都能够给学生更正读错的字读音。听录音，了解课文，让学生感受其中的感人的句子。
6、在教学过程中，学生得到了比较民主的学习，谢老师讲得比较少，而给学生更多的时间，让学生有自己思考的空间，学生在回答问题时，谢老师起到了牵引的作用，不断引导学生认清课文的内容。每一个问题环节联贯得比较紧密。学生的个体阅读感受得到了很好体现。例如学生对儿子对父亲的感情的变化的认识。这些都得到了很好的效果。