《去年的树》三年级语文上册教学设计怎么写？( 五 )

故事概要：鸟儿和树是好朋友，冬天要来了，鸟儿要飞去很远很远的地方，答应大树明年春天还来唱歌给树听。第二年春天鸟儿飞回来发现树不见了，它四处寻找，它问了树根、门先生、和小女孩，知道了树最终变成了点燃的灯火，于是鸟儿对着灯火唱歌。三、细心品读，倾心对话（一）这篇文章是对话形式开展的，你能找到几处对话？用——标出来。四处对话分别是：鸟和树、鸟和树根、鸟和门先生、鸟和小女孩。（二）在这四处对话里，我们能够感受到鸟儿什么样的心情变化呢？让我们走进课文再次细细的逐一品读。①告别的难舍难分，期待相聚。
去年的树教学设计(三年级公开课) 这个森林里有千万棵树，而我这只小鸟只为你这棵树唱歌，这个森林里有千万只鸟儿，而我这棵树只想听你唱。咱们学习有成百上千名学生，而我却成为你的同桌，同桌之间来朗读这段对话。树：再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。（不舍地）鸟：好的，明年我一定回来，给你唱歌，请等着我吧。（坚定地）②回归时候的失落，焦急询问。
冬天过去了，万物复苏的春天，万紫千红的春天来了，鸟儿兴冲冲的飞回来与树朋友相聚，可是她找到的却是树根。鸟儿失去了它的树朋友，树根也失去了他的身体部分，两个伤心的人儿该如何对话呢？鸟：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？（焦急地）树根：伐木人用斧子把他砍到，拉到山谷里去了。（伤心地）③不畏艰辛的寻找，从未放弃
鸟儿来不及想有什么危险，能不能找到树朋友便向山谷里飞去。当她到达工厂第一件事便是询问门先生，可是它得到的消息却是门先生冷冰冰的告诉。
鸟：门先生。我的好朋友树在哪儿，您知道吗？（迫不及待）门：树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到村子里去卖掉了。（冷淡）昔日的大树切成了细条条，做成了火柴，还是以前的大树吗？如果你是鸟儿，你还愿意继续寻找吗？为什么？④哪怕变成了灯火，依旧履行承诺。鸟儿从森林飞到山谷，从山谷飞到村子，从白天飞到晚上，终于在一盏煤油灯旁，在一个小女孩那里打听到火柴的下落，可是火柴用光了，火柴却点燃了灯火。鸟：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？（哀求）女孩：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（同情）