宝宝六个月爱听古诗词
这样很好啊,宝爸经常读古诗词,宝宝听的时候,会目不转睛地盯着爸爸,甚至不太严重的哭闹时,听到爸爸读古文,也会很快安静下来,一会儿就不闹了,这样不停地教育练习,很好 。
古诗词有韵律感,孩子从小训练,可以培养音乐天赋,还能增长文学知识,审美感 。
让孩子诗歌朗诵有什么好处? 1、增强记忆力 。
有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰 。
此后,主要是理解力的增强 。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力 。
2、提高语言文字能力 。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出:94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处 。
3、扩大知识面 。
《中华古诗文读本》所选诗文301篇,上自先秦,下至晚清,传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎 。
从文体角度来看,除楹联和汉代大赋外,几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体 。
能熟背这些经典,可谓有了中国文化的基本修养 。
4、培养学习兴趣 。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动,容易激发孩子的学习兴趣 。
北京一所小学开展“古文诵读”活动,全班同学通过对诗、竞赛等各种活动,激发了大家的学习兴趣 。
在一次参加全市的活动时,一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗,他主动要求老师给他换一首较难的 。
老师认为这位同学的变化,正是一种难能可贵的学习兴趣 。
5、提高审美能力 。
北京有个教现代文学的大学老师,原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文 。
她认为这些内容很难,而且要求很高的审美水平,在不容易理解的情况下很有可能产生歧义 。
她主张先多读—些现代文学作品,在有—定的基础后再读古诗文 。
有一天,她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔 。
面对着图画一样美丽的湖水清莲,她正琢磨着该如何描述,女儿脱口说出一句诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,她被女儿如此贴切的审美表述惊住了 。
这两句诗动静结合,远近相交,体现了一种非常生动的意境 。
这使地认识到,孩子的审美能力是需要幼年时期开发的 。
6、增强自信心 。
这个活动不同于其它活动的一个特点是,人人都能成为诵读高手 。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子,反而越有可能在诵读活动中走到前面,因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上 。
河南濮阳子路小学—个学生,由于学习成绩一直不见提高,他的家长给他定的学习目标是,希望在小学毕业的时候,能够打破倒数第十名 。
造成厂孩子的自卑感,不愿意与他人交流 。
参加“古文诵读”,活动以后,他现在已经能背300多篇,成为学校的诵读尖子 。
学习成绩成为全年级前10名,而且性格变得非常开朗,他的家长觉得孩子好像变了一个人 。
在最近一次河南省举行的古文诵读表演活动中,一个专家现场点篇目,连续点了十多篇古诗文,他非常准确而流利地全部背诵出来,得到大家的高度赞扬,孩子的自信心更强了 。
7、培养耐性和长性 。
孩子背诵的古诗文,难易结合,长短相交 。
一篇篇诗文的成功背诵,孩子在获得成就感的同时,培养了持之以恒的精神 。
8、加强家长与孩子的交流 。
我们在全国开展这项活动的过程中,都得到了家长的大力支持和积极参与 。
家长的认同有两个原因:—个原因是家长认为这些都是真正的精华,希望孩子们从小能多读;一是家长自己也可以参与,同孩子一起背,北京大学附属小学的—位学生家长,开始认为孩子读这些老掉牙的东西,纯属无用之功,于是找到老师,希望老师不要再让他的孩子背诵 。
孩子自己本身也不想背 。
直到期中考试,这个孩子数学、英语两门功课不及格,家长被请到学校 。
家长很生气,当面责骂这个学生 。
无意中,她看见了教研室中的3块警示牌,第一块上写着:“今日事,今日毕;老师不着急,爸妈不生气;做人这叫有出息,做人这叫有志气 。
”第二块牌子上写着:“锄禾日当午,汗滴禾下土 。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 。
粮食来之不易,人人珍惜粮食 。
”第三块牌子写着:“无侧隐之心非人也,关心同学我的义务;无羞恶之心非人也,正当活动我的权利;无辞让之心非人也,团结友爱我的风格;无是非之心非人也,明辨是非我的作风 。
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